Kritisches Denken fördern können

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Kritisches Denken ist ein zentraler Bestandteil akademischen Denkens, doch wird oft behauptet, dass es in Universitäten und Schulen zurückgeht. Diese Behauptung ist schwer empirisch zu belegen, und selbst wenn sie zutrifft, stellt sich die Frage nach den Konsequenzen: Soll man sich zurücklehnen und klagen oder aktiv Veränderungen anstreben? Der Autor hat sich für Letzteres entschieden und setzt sich leidenschaftlich dafür ein, pädagogische Fachkräfte bei der Förderung kritischen Denkens zu unterstützen. Dieses Engagement führt zu wertvollen Erkenntnissen, die in verschiedenen Bildungsbereichen, insbesondere in der Hochschuldidaktik und der Berufsbildung, angewendet werden können. Lehrende erhalten zahlreiche Anregungen für ihre Praxis, darunter Hilfen zur Bewertung kritischen Denkens, Prinzipien zur Gestaltung didaktischer Konzepte sowie beispielhafte Seminarplanungen und Materialien. Diese praxisorientierten Elemente stehen in einem fruchtbaren Zusammenhang mit den philosophisch-abstrakten Diskussionen über kritisches Denken, die das Buch umfassend behandelt.