Berufsorientierung bei Grundschülern

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Die Arbeit untersucht die Berufsorientierung von Grundschülern im Kontext von Geschlechtsstereotypen und deren Einfluss auf die Berufswahl. Es wurde analysiert, wie Kinder Berufe geschlechtsspezifisch einordnen und inwieweit ihre Berufsvorstellungen auf individuellen Fähigkeitskonzepten basieren. Durch eine Kombination aus Fragebögen und Interviews mit 15 Drittklässlern zeigte sich eine Tendenz zur Zuordnung bestimmter Eigenschaften zu Geschlechtern, während signifikante Geschlechtsunterschiede in der Perspektivübernahmefähigkeit nicht nachgewiesen werden konnten. Ein gezieltes Training könnte helfen, Gendereinflüsse zu minimieren.