Meer over het boek
Autor ve své knize vychází z výchovného přístupu, jenž respektuje individuální zvláštnosti žáků. S vědomím náročnosti tohoto přístupu a s oporou o řadu kazuistik dokládá, jak může být individualizovaný přístup v konkrétních případech úspěšně realizován u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, v případě hrozby sociálně patologického vývoje, nebo naopak při podpoře latentního nadání. Cílem jeho textu je srozumitelně vyložit, jak různé analytické směry rozumějí problematice socializace v rámci rodiny (ve vztazích k rodičům a sourozencům) i školy (ve vztahu učitel – žák). Autor na konkrétních příkladech demonstruje, jak pochopení podstaty raných frustrací a poruch v sociálních vazbách usnadňuje porozumění aktuálním vztahovým problémům u dospívajících.
We hebben in totaal boeken Výchovné problémy s žáky z pohledu hlubinné psychologie (2011) op voorraad.
Een boek kopen
Výchovné problémy s žáky z pohledu hlubinné psychologie, Richard Jedlička
- Taal
- Jaar van publicatie
- 2011
- product-detail.submit-box.info.binding
- (Paperback),
- Staat van het boek
- Zeer goed
- Prijs
- € 8,99
Betaalmethoden
We missen je recensie hier.
- Titel
- Výchovné problémy s žáky z pohledu hlubinné psychologie
- Taal
- Tsjechisch
- Auteurs
- Richard Jedlička
- Uitgever
- Portál
- Jaar van publicatie
- 2011
- Formaat
- Paperback
- ISBN10
- 8073677881
- ISBN13
- 9788073677886
- Reeks
- Tags
- Non-fictie, Sociale Wetenschappen, Psychologische thema’s, Pedagogiek, Psychoanalyse, Opvoeding en Onderwijs, Speciale pedagogiek, Ontwikkelingspsychologie, Voor Leraren en Leraressen
- Beoordeling
- 4 van 5
- Aantekening
- Autor ve své knize vychází z výchovného přístupu, jenž respektuje individuální zvláštnosti žáků. S vědomím náročnosti tohoto přístupu a s oporou o řadu kazuistik dokládá, jak může být individualizovaný přístup v konkrétních případech úspěšně realizován u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, v případě hrozby sociálně patologického vývoje, nebo naopak při podpoře latentního nadání. Cílem jeho textu je srozumitelně vyložit, jak různé analytické směry rozumějí problematice socializace v rámci rodiny (ve vztazích k rodičům a sourozencům) i školy (ve vztahu učitel – žák). Autor na konkrétních příkladech demonstruje, jak pochopení podstaty raných frustrací a poruch v sociálních vazbách usnadňuje porozumění aktuálním vztahovým problémům u dospívajících.