Parameters
- 124bladzijden
- 5 uur lezen
Meer over het boek
Lze nějak roztřídit přístupy učitelů k vyučování a rozhodnout, zda je některý lepší? Autoři vymezují tři základní typy přístupu učitelů k vyučování. Manažerský přístup chápe učitele jako manažera učení a získávání znalostí, dovedností, vědomostí a kompetencí. Facilitační přístup mají učitelé, kteří se zaměřují na rozvoj a péči o jedinečné schopnosti a osobnostní rysy každého žáka, podporují jeho autenticitu. Přístup „svobodného“ vzdělávání pohlíží na učitele jako na osvoboditele ducha. Autoři knihy vysvětlují silné a slabé stránky každého z přístupů a ilustrují jednotlivé přístupy řadou příkladů. Jejich cílem je umožnit učiteli kriticky zhodnotit svůj vlastní vyučovací styl, porozumět jeho přednostem a nedostatkům, případně – u studentů učitelství – uvědoměle si svůj styl vytvářet.
Een boek kopen
Vyučovací styly učitelů, Gary D. Fenstermacher, Jonas F. Soltis
- Taal
- Jaar van publicatie
- 2008
- product-detail.submit-box.info.binding
- (Paperback),
- Staat van het boek
- Beschadigd
- Prijs
- € 3,23
Betaalmethoden
We missen je recensie hier.
- Titel
- Vyučovací styly učitelů
- Taal
- Tsjechisch
- Auteurs
- Gary D. Fenstermacher, Jonas F. Soltis
- Uitgever
- Portál
- Jaar van publicatie
- 2008
- Formaat
- Paperback
- Aantal pagina's
- 124
- ISBN10
- 8073674718
- ISBN13
- 9788073674717
- Reeks
- Tags
- Non-fictie, Sociale Wetenschappen, Studieboeken, Psychologische thema’s, Pedagogiek, Onderwijsmethoden, Voor Leraren en Leraressen
- Eerste editie
- 1986
- Oorspronkelijke titel
- Approaches to Teaching
- Beoordeling
- 4 van 5
- Aantekening
- Lze nějak roztřídit přístupy učitelů k vyučování a rozhodnout, zda je některý lepší? Autoři vymezují tři základní typy přístupu učitelů k vyučování. Manažerský přístup chápe učitele jako manažera učení a získávání znalostí, dovedností, vědomostí a kompetencí. Facilitační přístup mají učitelé, kteří se zaměřují na rozvoj a péči o jedinečné schopnosti a osobnostní rysy každého žáka, podporují jeho autenticitu. Přístup „svobodného“ vzdělávání pohlíží na učitele jako na osvoboditele ducha. Autoři knihy vysvětlují silné a slabé stránky každého z přístupů a ilustrují jednotlivé přístupy řadou příkladů. Jejich cílem je umožnit učiteli kriticky zhodnotit svůj vlastní vyučovací styl, porozumět jeho přednostem a nedostatkům, případně – u studentů učitelství – uvědoměle si svůj styl vytvářet.