Bildung – Kompetenz – Literalität

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Wie kann der Fremdsprachenunterricht mit Standardisierung und einem breiten Bildungsanspruch umgehen? Welche Rolle spielen Lernaufgaben im kompetenzorientierten Unterricht? Welche Chancen bietet das Konzept der Literalität in zunehmend komplexen medialen Umgebungen? In diesem Sammelband nähern sich führende Experten aus Schule und Hochschule diesen zentralen Fragen der fremdsprachendidaktischen Forschung und Praxis. Die 15 Beiträge, die sich auf Französisch-, Englisch- oder Spanischdidaktik beziehen, verbinden theoretische Diskurse mit praktischen Anregungen. Der erste Teil behandelt die Begriffe Bildung, Kompetenzen und Standards aus verschiedenen Perspektiven und konkretisiert diese an einem Beispiel. Im zweiten Teil werden praktische Unterrichtsbeispiele vorgestellt und die Rolle komplexer Lernaufgaben im kompetenzorientierten Fremdsprachenunterricht diskutiert. Der dritte Teil fokussiert die Förderung von (Multi-)Literalität durch multimodalen Input, einschließlich Literatur, Film, Filmposter und Comics. Dieses Werk bietet einen hilfreichen Überblick zur aktuellen Fremdsprachendidaktik und richtet sich an Studierende, Referendare, Lehrkräfte in den Sekundarstufen sowie Lehrerfortbilder.