Speciálně-pedagogické minimum pro učitele

Do škol přichází stále více žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP), a to jak s diagnostikovanými obtížemi, tak i s nestandardním chováním, které vyžaduje individuální přístup. Učitelé a pedagogičtí pracovníci často znají postupy, jak s těmito žáky pracovat, ale pro některé může být taková situace nová. Je důležité mít k dispozici nejen teoretické informace, ale i praktické příklady, které pomohou při řešení různých situací. Publikace se zaměřuje na deset nejčastějších diagnóz, jako jsou ADHD, specifické poruchy učení, tělesné postižení a autismus, a ukazuje, jak učitelé mohou efektivně pracovat s dětmi s těmito obtížemi. Na základě příkladů dobré i špatné praxe nabízí osvědčené metody a postupy, které je možné aplikovat, a zároveň upozorňuje na to, čemu se vyvarovat. Dále se zabývá přizpůsobením výuky a otázkami hodnocení a motivace. Autoři publikace, odborníci z praxe, se snaží poskytnout praktické rady a odpovědět na otázku, jak reagovat, když do třídy přijde žák se SVP. Témata zahrnují děti se specifickými poruchami učení, ADHD, poruchy autistického spektra, nadané děti, mentální postižení, sluchové a zrakové postižení, a specifika edukace dětí s tělesným postižením.