Parameters
- 332bladzijden
- 12 uur lezen
Meer over het boek
Publikace Nová škola v meziválečném Československu ve Zlíně – ideje, aktéři, místa zpracovává problematiku meziválečné školské reformy (1929–1939) v kontextu tzv. firemního města Zlína, prostoru pokroku, modernity, racionalizace, síly moderní techniky. Myšlenky racionalizace, taylorismu, zásad scientific management neovlivňovaly jen výrobu ve firmě Baťa, každodenní život ve Zlíně, ale i chod pokusných zlínských veřejných škol. Jejich cílem byla škola činná (learning by doing) a společenská (school democracy). Studie v první části analyzuje cestu české pedagogiky k důvěře v racionalizační hnutí a v druhé části rekonstruuje pedagogické zásady v pokusných obecných a měšťanských školách ve Zlíně.
Een boek kopen
„Nová škola“ v meziválečném Československu ve Zlíně, Dana Kasperova, Tomáš Kasper
- Taal
- Jaar van publicatie
- 2020
- product-detail.submit-box.info.binding
- (Paperback),
- Staat van het boek
- Zeer goed
- Prijs
- € 9,49
Betaalmethoden
Nog niemand heeft beoordeeld.
- Titel
- „Nová škola“ v meziválečném Československu ve Zlíně
- Taal
- Tsjechisch
- Auteurs
- Dana Kasperova, Tomáš Kasper
- Uitgever
- Academia
- Jaar van publicatie
- 2020
- Formaat
- Paperback
- Aantal pagina's
- 332
- ISBN10
- 8020030913
- ISBN13
- 9788020030917
- Reeks
- Tags
- Non-fictie, Sociale Wetenschappen, Historisch thema, Geschiedenis, Tsjechische literatuur, Pedagogiek, Onderwijs, schoolwezen, Tussenoorlogse Periode, Zlín (Gottwaldov), Reformpedagogiek, Schoolonderwijs, Jaar 1918-1939, Experimentele scholen
- Aantekening
- Publikace Nová škola v meziválečném Československu ve Zlíně – ideje, aktéři, místa zpracovává problematiku meziválečné školské reformy (1929–1939) v kontextu tzv. firemního města Zlína, prostoru pokroku, modernity, racionalizace, síly moderní techniky. Myšlenky racionalizace, taylorismu, zásad scientific management neovlivňovaly jen výrobu ve firmě Baťa, každodenní život ve Zlíně, ale i chod pokusných zlínských veřejných škol. Jejich cílem byla škola činná (learning by doing) a společenská (school democracy). Studie v první části analyzuje cestu české pedagogiky k důvěře v racionalizační hnutí a v druhé části rekonstruuje pedagogické zásady v pokusných obecných a měšťanských školách ve Zlíně.