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Unterrichtseinheit: Himmelblau von Wassily Kandinsky

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Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Kunst - Kunstpadagogik, Note: 1, 8 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Person Wassily Kandinskys ist in unserer Gesellschaft weitlaufig bekannt. Er ist in seinem Genre einer der bedeutendsten Kunstler und somit auch wertvoller Gegenstand des Kunstunterrichts. Die Schuler sollen dadurch ihr Wissen uber Kunstler erweitern, bzw. vertiefen, denn Kandinsky tritt auch immer wieder im Alltag zu Tage, sei es auf Kalenderblattern, in Ausstellungen oder als Dekoration. Vielleicht haben die Schuler auch zu Hause Kontakt zu Bildern von Kandinsky. Die Schuler sollen hinter Moderner Kunst die Absicht des Kunstlers sehen und das Kunstwerk dadurch aus einer anderen Perspektive betrachten. Sie sollen auch gegenstandslose Kunst als Solches anerkennen und Wert schatzen. Eine respektvolle und zugleich kritische Haltung gegenuber jeglicher Form von Kunst, im Ubertragenen auch gegenuber jeglicher Form des Lebens, soll angebahnt werden.

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Unterrichtseinheit: Himmelblau von Wassily Kandinsky, Andrea Fischer-Tahir

Taal
Jaar van publicatie
2013
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(Paperback)
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Titel
Unterrichtseinheit: Himmelblau von Wassily Kandinsky
Taal
Duits
Jaar van publicatie
2013
Formaat
Paperback
ISBN10
3656488010
ISBN13
9783656488019
Reeks
Aantekening
Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Kunst - Kunstpadagogik, Note: 1, 8 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Person Wassily Kandinskys ist in unserer Gesellschaft weitlaufig bekannt. Er ist in seinem Genre einer der bedeutendsten Kunstler und somit auch wertvoller Gegenstand des Kunstunterrichts. Die Schuler sollen dadurch ihr Wissen uber Kunstler erweitern, bzw. vertiefen, denn Kandinsky tritt auch immer wieder im Alltag zu Tage, sei es auf Kalenderblattern, in Ausstellungen oder als Dekoration. Vielleicht haben die Schuler auch zu Hause Kontakt zu Bildern von Kandinsky. Die Schuler sollen hinter Moderner Kunst die Absicht des Kunstlers sehen und das Kunstwerk dadurch aus einer anderen Perspektive betrachten. Sie sollen auch gegenstandslose Kunst als Solches anerkennen und Wert schatzen. Eine respektvolle und zugleich kritische Haltung gegenuber jeglicher Form von Kunst, im Ubertragenen auch gegenuber jeglicher Form des Lebens, soll angebahnt werden.