Bookbot

Waldorfschulen: angstfrei lernen, selbstbewusst handeln

Boekbeoordeling

Parameters

  • 186bladzijden
  • 7 uur lezen

Meer over het boek

De Vrije Scholen, ook wel Rudolf Steiner-scholen genoemd, behoren tot de snelst groeiende onderwijsvormen in Nederland. Het zijn verticale scholengemeenschappen voor kinderen van 4 tot 18 jaar, waar onderwezen wordt op basis van een leerplan dat ontwikkeld is uit de vragen die elke leeftijd stelt. In het vernieuwingsonderwijs nemen zij een steeds belangrijker plaats in. Het belang van dit boek van Lindenberg is, dat het een oriëntatie in de Vrije School-pedagogie geeft en van de achtergronden. Daarnaast plaatst het zich midden in de discussies omtrent een aantal actuele vraagstukken zoals het probleem van de leerplanontwikkeling, de democratisering en de vermenselijking in het onderwijs. Hierdoor heeft het ook voor de Nederlandse situatie een grote waarde.

Een boek kopen

Waldorfschulen: angstfrei lernen, selbstbewusst handeln, Christoph Lindenberg

Taal
Jaar van publicatie
1975
product-detail.submit-box.info.binding
(Paperback)
Zodra we het ontdekt hebben, sturen we een e-mail.

Betaalmethoden

3,5
Oké
4 Beoordelingen

We missen je recensie hier.

Titel
Waldorfschulen: angstfrei lernen, selbstbewusst handeln
Taal
Duits
Uitgever
Rowohlt
Jaar van publicatie
1975
Formaat
Paperback
Aantal pagina's
186
ISBN10
3499169045
ISBN13
9783499169045
Reeks
Beoordeling
3,5 van 5
Aantekening
De Vrije Scholen, ook wel Rudolf Steiner-scholen genoemd, behoren tot de snelst groeiende onderwijsvormen in Nederland. Het zijn verticale scholengemeenschappen voor kinderen van 4 tot 18 jaar, waar onderwezen wordt op basis van een leerplan dat ontwikkeld is uit de vragen die elke leeftijd stelt. In het vernieuwingsonderwijs nemen zij een steeds belangrijker plaats in. Het belang van dit boek van Lindenberg is, dat het een oriëntatie in de Vrije School-pedagogie geeft en van de achtergronden. Daarnaast plaatst het zich midden in de discussies omtrent een aantal actuele vraagstukken zoals het probleem van de leerplanontwikkeling, de democratisering en de vermenselijking in het onderwijs. Hierdoor heeft het ook voor de Nederlandse situatie een grote waarde.