Parameters
- 74bladzijden
- 3 uur lezen
Meer over het boek
V této publikaci najdete dalších 34 grafických organizérů, které žákům umožňují reagovat na četbu. Jedná se o pokračování úspěšné publikace Záznamy z četby pomocí grafických organizérů – Postava. Každý grafický organizér je publikován v podobě, která je vhodná ke kopírování. U všech organizérů uvádíme také nápady do výuky a komentáře, kde najdete další tipy, jak s nimi pracovat, jak zadání žákům zjednodušit či ztížit. Vyplněný grafický organizér můžete využít při modelování a rovněž jako příklad, který pomůže slabším žákům pochopit úlohu. Grafické organizéry používejte v hodinách, kdy žáci čtou knihy, které si sami vybrali. Každý žák tedy čte jiný text, ale všichni plní stejný úkol a dívají se na postavy a děj ze stejného úhlu pohledu. Při sdílení se žáci navzájem informují o tom, co zajímavého se dočetli.
Een boek kopen
Záznamy z četby pomocí grafických organizérů pro žáky 5.-9. tříd, Radomíra Hubálková, Kateřina Šafránková
- Taal
- Jaar van publicatie
- 2016
- product-detail.submit-box.info.binding
- (Paperback)
Betaalmethoden
We missen je recensie hier.
- Titel
- Záznamy z četby pomocí grafických organizérů pro žáky 5.-9. tříd
- Ondertitel
- Další nápady
- Taal
- Tsjechisch
- Uitgever
- Šafrán
- Jaar van publicatie
- 2016
- Formaat
- Paperback
- Aantal pagina's
- 74
- ISBN10
- 8090597866
- ISBN13
- 9788090597860
- Reeks
- Beoordeling
- 5 van 5
- Aantekening
- V této publikaci najdete dalších 34 grafických organizérů, které žákům umožňují reagovat na četbu. Jedná se o pokračování úspěšné publikace Záznamy z četby pomocí grafických organizérů – Postava. Každý grafický organizér je publikován v podobě, která je vhodná ke kopírování. U všech organizérů uvádíme také nápady do výuky a komentáře, kde najdete další tipy, jak s nimi pracovat, jak zadání žákům zjednodušit či ztížit. Vyplněný grafický organizér můžete využít při modelování a rovněž jako příklad, který pomůže slabším žákům pochopit úlohu. Grafické organizéry používejte v hodinách, kdy žáci čtou knihy, které si sami vybrali. Každý žák tedy čte jiný text, ale všichni plní stejný úkol a dívají se na postavy a děj ze stejného úhlu pohledu. Při sdílení se žáci navzájem informují o tom, co zajímavého se dočetli.