Mathematische Familienförderung in der Kita

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Mathematische Kompetenzen entwickeln sich bei Kindern durch alltägliche Spielsituationen, wobei Eltern eine entscheidende Rolle spielen. Julia Streit-Lehmann untersucht, wie gezielte Materialangebote von Kitas das gemeinsame Spielen und Vorlesen fördern können. Die Ergebnisse zeigen, dass alle Teilstichproben von diesen Interventionen profitieren. Allerdings bleibt die Nachhaltigkeit der Erfolge problematisch, da vor allem privilegierte Kinder davon profitieren. Die Autorin thematisiert die Bildungsungerechtigkeit und mögliche Ansätze zur Unterstützung benachteiligter Kinder.