Algorithmische Wissenskonstruktionen und designte Vermittlungsweisen

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Denise Klinge untersucht digitale Technologien als eigenständige pädagogische Akteure und deren Einfluss auf die Interaktion im Bildungsbereich. Sie analysiert deren Vermittlungstätigkeit im Kontext historischer Entwicklungen und medienpädagogischer Theorien. Durch App-Analysen und Interviews mit Entwickler*innen wird eine spezifische Pädagogik der Technologien rekonstruiert. Die Arbeit fördert die Reflexion über Lern-, Bildungs- und Sozialisationsprozesse in der digitalen Welt und bietet neue Perspektiven auf die Rolle von Technologien im Bildungswesen.