Sprache und Kommunikation in informellen Lern- und Bildungskontexten

Der Fokus des Buches liegt auf der Analyse außerschulischer Lernorte zur Förderung von Schülern mit Sprach- und Sprechbeeinträchtigungen. Es wird untersucht, wie diese Einrichtungen informelle Lern- und Entwicklungssituationen schaffen und welche spezifischen Unterstützungsangebote durch Sonderpädagogen bereitgestellt werden. Zudem werden gesellschaftliche und bildungspolitische Herausforderungen thematisiert, die eine Weiterentwicklung der inklusiven Förderschwerpunkte im Bereich Sprache erfordern. Ziel ist es, Benachteiligungen im Bildungssystem präventiv zu verhindern und die Teilhabe aller Schüler zu ermöglichen.