Vom fachpraktischen Unterricht zur Simulation in der Pflege

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Der Pflegeberuf erfordert durch seine Komplexität neben hohem Fachwissen und einer ausgeprägten Sozialkompetenz auch das sichere Anwenden von praktischen Fertigkeiten. Der Rahmenlehrplan für den Unterricht in der Pflegeausbildung empfiehlt, dass der Unterricht eine nahe Handlungsorientierung aufweist. Der fachpraktische Unterricht ist bereits seit Jahren im Pflegeunterricht etabliert und praktische Übungen werden je nach Unterrichtsthema in den theoretischen Unterricht integriert. Die Durchführung von Simulationen hingegen ist an deutschen Pflegeschulen noch nicht selbstverständlich. Dieses Buch widmet sich der Konzepterstellung zum simulationsbasierten Lernen am Beispiel der perioperativen Pflege. Zentraler Bestandteil des Buches ist die Entwicklung eines Simulationskonzeptes innerhalb eines bestehenden schulinternen Curriculums. Inhaltsverzeichnis Einleitung.- Theoretischer Hintergrund zum simulationsbasierten Lernen.- Konzeptionelle Gestaltung von Simulationen in der Pflegeausbildung.- Simulationskonzept für den Unterricht zur perioperativen Pflege Übernahme aus dem Aufwachraum.- Simulationsszenario.- Schlussbetrachtung und Ausblick.- Literaturverzeichnis