Jugendliche Eltern und Familienbildung

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Hanna Gundlach untersucht in ihrer Arbeit die Nutzung und Nicht-Nutzung von Angeboten der Familienbildung durch jugendliche Eltern, basierend auf qualitativen Interviews und Fokusgruppen. Die Analyse führt zu einer handlungstheoretisch orientierten Grounded Theory, die ein Handlungsmodell zur (Nicht-)Nutzung von Familienbildung präsentiert. Dieses Modell verdeutlicht das komplexe Zusammenspiel von Bedingungen und Konsequenzen, die sowohl die Lebenswelt der jugendlichen Eltern als auch die Angebote der Familienbildung betreffen. Die Arbeit gliedert sich in mehrere Kapitel, beginnend mit einer Einführung, die jugendliche Eltern als Zielgruppe und potenzielle Nutzer von Familienbildungsangeboten thematisiert. Es wird auf die Besonderheiten der Jugendlichen Elternschaft sowie auf die Rolle von Eltern- und Familienbildung in der Kinder- und Jugendhilfe eingegangen. Der Forschungsstand zu jugendlicher Elternschaft und Familienbildung wird beleuchtet, gefolgt von einem Überblick über akteursbezogene und subjektorientierte Zugänge in der Sozialen Arbeit und Erwachsenenbildung. Das Forschungsdesign zur Untersuchung des Zugangs und der (Nicht-)Nutzung wird erläutert, bevor die Ergebnisse der Analyse diskutiert werden. Abschließend werden die Erkenntnisse im Kontext des bestehenden Forschungsstands reflektiert und Praxisimplikationen sowie zukünftige Forschungsdesiderate aufgezeigt.