Meer over het boek
Cieľom monografie bolo analyzovať školské prostredie ako miesto stretu rôznych druhov kultúr a subkultúr, ktoré z rôznych aspektov ovplyvňujú procesy učenia, vyučovania a vzdelávania. Monografiu členíme na sedem kapitol, pričom sa najskôr zameriavame na analýzu podstatných znakov typických kultúr a subkultúr determinujúcich riadené a spontánne sociálne procesy. V ďalšej časti sa venujeme analýze funkcií školy v kontexte socálnej štruktúry spoločnosti, najmä ich vzťahu z hľadiska ovpyvňovania hodnotového systému jednotlivcov k iným entitám, k sociálnej stratifikácii, k demografickým populačným trendom a k ekonomicko-sociálnej situácii v slovenskej spoločnosti. Predmetom záujmu sú kultúry sociálnych jednotiek /rodiny, školy/ a ich existencia, na mikroúrovni vzťahy existujúce vo vnútri jednotiek, škôl a tried, úloha rodiny a triedneho učiteľa vo formovaní a utváraní kultúrne tolerantného prostredia.
Een boek kopen
Archív Víta Hejného. I, Hynek Bachratý, Žilinská univerzita
- Taal
- Jaar van publicatie
- 2012
- product-detail.submit-box.info.binding
- (Hardcover)
Betaalmethoden
Nog niemand heeft beoordeeld.
- Titel
- Archív Víta Hejného. I
- Taal
- Tsjechisch
- Auteurs
- Hynek Bachratý, Žilinská univerzita
- Jaar van publicatie
- 2012
- Formaat
- Hardcover
- ISBN10
- 8055406146
- ISBN13
- 9788055406145
- Reeks
- Aantekening
- Cieľom monografie bolo analyzovať školské prostredie ako miesto stretu rôznych druhov kultúr a subkultúr, ktoré z rôznych aspektov ovplyvňujú procesy učenia, vyučovania a vzdelávania. Monografiu členíme na sedem kapitol, pričom sa najskôr zameriavame na analýzu podstatných znakov typických kultúr a subkultúr determinujúcich riadené a spontánne sociálne procesy. V ďalšej časti sa venujeme analýze funkcií školy v kontexte socálnej štruktúry spoločnosti, najmä ich vzťahu z hľadiska ovpyvňovania hodnotového systému jednotlivcov k iným entitám, k sociálnej stratifikácii, k demografickým populačným trendom a k ekonomicko-sociálnej situácii v slovenskej spoločnosti. Predmetom záujmu sú kultúry sociálnych jednotiek /rodiny, školy/ a ich existencia, na mikroúrovni vzťahy existujúce vo vnútri jednotiek, škôl a tried, úloha rodiny a triedneho učiteľa vo formovaní a utváraní kultúrne tolerantného prostredia.