Fehler muss man sehen

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Laura ist intelligent, lernt viel, hat jedoch zahlreiche Rechtschreibfehler, liest langsam und erhält schlechte Noten. Viele Schulkinder mit unerkannten visuellen Wahrnehmungsstörungen entwickeln Lern- und Konzentrationsprobleme, oft missverstanden. Sie scheitern bereits in der Grundschule an Aufgaben, die visuelle Informationsverarbeitung erfordern, obwohl ihre Sehkraft einwandfrei ist und sie normal intelligent sind. Eltern berichten von zahlreichen Arztbesuchen, ohne eine Erklärung für die Schulprobleme ihres Kindes zu erhalten. Die gute Nachricht: Sind visuelle Wahrnehmungsstörungen erkannt, können sie therapiert werden. Dank der Neuroplastizität des Gehirns können viele visuelle Grundfunktionen durch Training verbessert werden. Nachdem Laura ihre visuelle Wahrnehmung verbessert hat, liest sie gerne, schreibt besser und hat wieder Freude am Lernen. Dieses Buch informiert Eltern und Lehrer über die Zusammenhänge zwischen Sehen und Lernen, beschreibt die neurophysiologischen Prozesse hinter unseren Sehfunktionen und erklärt, was unter "visueller Informationsverarbeitung" zu verstehen ist. Es schildert typische Symptome visueller Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen (VVWS), zeigt Diagnoseschritte auf, erklärt das Konzept des optometrischen Visualtrainings und bietet praktische Tipps, wie Eltern und Lehrer betroffene Kinder unterstützen können.