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- 384bladzijden
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Le savoir-faire Fleurs d'encre pour mettre en oeuvre le nouveau programme. Une progression au sein du cycle 4 pour structurer les apprentissages. Une grande variété de textes pour traiter tout le programme de culture littéraire. Une démarche de questionnement, un dosage équilibré entre textes patrimoniaux et textes contemporains, entre auteurs classiques et d'autres plus originaux, un dialogue fructueux entre textes et images, la présence originale de films dans le corpus. Une mise en activité permanente de l'élève tout au long du manuel, pour le rendre autonome. Une approche de la langue : au service de l'écriture et de l'oral, pour construire progressivement connaissances et compétences au fil du cycle 4. Des pistes pour les EPI, les parcours artistiques et culturels, les parcours avenir, et de nombreux outils pour travailler en différenciation et en interdisciplinarité.
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Français Cycle 4 - 5: Fleurs d'encre, Emilie Deschellette, Stéphane Jougla, Chantal Bertagna, Françoise Carrier-Nayrolles
- Taal
- Jaar van publicatie
- 2016
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- (Paperback),
- Staat van het boek
- Beschadigd
- Prijs
- € 3,31
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- Titel
- Français Cycle 4 - 5: Fleurs d'encre
- Ondertitel
- Nouveau programme
- Taal
- Frans
- Uitgever
- Hachette Education
- Jaar van publicatie
- 2016
- Formaat
- Paperback
- Aantal pagina's
- 384
- ISBN10
- 2013953119
- ISBN13
- 9782013953115
- Reeks
- Tags
- Non-fictie, Sociale Wetenschappen, Studieboeken, Taalwoordenboeken en Leerboeken, Pedagogiek, Talen, Taalstudies, Cultuur en Samenleving, Pedagogische psychologie
- Beoordeling
- 5 van 5
- Aantekening
- Le savoir-faire Fleurs d'encre pour mettre en oeuvre le nouveau programme. Une progression au sein du cycle 4 pour structurer les apprentissages. Une grande variété de textes pour traiter tout le programme de culture littéraire. Une démarche de questionnement, un dosage équilibré entre textes patrimoniaux et textes contemporains, entre auteurs classiques et d'autres plus originaux, un dialogue fructueux entre textes et images, la présence originale de films dans le corpus. Une mise en activité permanente de l'élève tout au long du manuel, pour le rendre autonome. Une approche de la langue : au service de l'écriture et de l'oral, pour construire progressivement connaissances et compétences au fil du cycle 4. Des pistes pour les EPI, les parcours artistiques et culturels, les parcours avenir, et de nombreux outils pour travailler en différenciation et en interdisciplinarité.