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Aufgrund neuropsychologischer Forschungsergebnisse, der Erfahrung aus Schulversuchen und der täglichen Praxis muss sich die Schuleingangspädagogik einem kritischen Diskurs stellen: Was sind die Determinanten, die kindliche Entwicklung bedingen, ermöglichen und erleichtern? Werden die momentanen Schuleingangsmodelle den Bedürfnissen der Kinder gerecht? Welche didaktischen, (inkulsions)pädagogischen Ansätze haben sich bewähr? Mit Beiträgen u. a. von: Hannes Brandau, Anne Farr, Christine Kimmna-Duller, Marisa Krenn-Wache, Barbara Sörensen Cribeltz, Elisabeth Stanzel-Tischler.
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Schultütenkinder, Luise Hollerer, Andrea Seel
- Taal
- Jaar van publicatie
- 2005
- product-detail.submit-box.info.binding
- (Paperback),
- Staat van het boek
- Zeer goed
- Prijs
- € 19,49
Betaalmethoden
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- Titel
- Schultütenkinder
- Taal
- Duits
- Auteurs
- Luise Hollerer, Andrea Seel
- Uitgever
- Leykam
- Jaar van publicatie
- 2005
- Formaat
- Paperback
- Aantal pagina's
- 235
- ISBN10
- 3701100527
- ISBN13
- 9783701100521
- Reeks
- Tags
- Pedagogiek, Kinderen, School, Peuterspeelzalen
- Aantekening
- Aufgrund neuropsychologischer Forschungsergebnisse, der Erfahrung aus Schulversuchen und der täglichen Praxis muss sich die Schuleingangspädagogik einem kritischen Diskurs stellen: Was sind die Determinanten, die kindliche Entwicklung bedingen, ermöglichen und erleichtern? Werden die momentanen Schuleingangsmodelle den Bedürfnissen der Kinder gerecht? Welche didaktischen, (inkulsions)pädagogischen Ansätze haben sich bewähr? Mit Beiträgen u. a. von: Hannes Brandau, Anne Farr, Christine Kimmna-Duller, Marisa Krenn-Wache, Barbara Sörensen Cribeltz, Elisabeth Stanzel-Tischler.