Britta Kohler Boeken

ONE POT KOCHBUCH FÜR KINDER - ONE POT HITS FÜR KIDSSchnell, einfach, alles aus einem Topf: gesundes, frisch gekochtes Essen! Der geniale Trick: - die Zutaten kommen alle in einen Topf und werden zusammen gekocht,- der Abwasch ist auf ein Minimum reduziert und- Sie haben ein ruhiges Gewissen, weil Ihre Kinder ein gesundes Essen bekommen.Das One Pot Kochbuch enthält viele leckere kindgerechte Rezepte! Seien Sie gespannt, probieren Sie vieles aus und entdecken Sie mit Ihren Kindern neue Rezepte und für sich ungewohnte freie Zeit. Das ONE POT KOCHBUCH FÜR KINDER - ONE POT HITS FÜR KIDS erhalten Sie für kurze Zeit zum günstigen Einführungspreis. Hinweis: Das Buch enthält keine Abbildungen.

In Schule und Hochschule bleibt oft erlerntes Wissen träge und wird außerhalb der Lernsituation kaum angewandt. In den USA werden derzeit neue problemorientierte Instruktionsansätze entwickelt, die diese Problematik adressieren. Eine empirische Untersuchung belegt die Überlegenheit problemorientierten Lehrens und Lernens. Traditionelle Lehrmethoden werden hinterfragt, da Erlerntes schwer in anderen Kontexten genutzt werden kann. In der nordamerikanischen Instruktionspsychologie wird intensiv an veränderten Lehransätzen gearbeitet, die bereits erfolgreich umgesetzt werden. Modelle wie Anchored Instruction, Cognitive Apprenticeship und Cognitive Flexibility sind im deutschsprachigen Raum bislang wenig bekannt. Diese Arbeit stellt diese vielversprechenden Modelle vor und konkretisiert sie im Hinblick auf das Lernen mit Texten. Die Idee ist, dass schriftliches Lernmaterial entscheidende Reformen erleichtern kann. Eine sorgfältig durchgeführte empirische Untersuchung zeigt eindrucksvoll, dass problemorientiert gestaltete Texte den Lernenden signifikante Vorteile bieten. Diese Erkenntnisse sind besonders relevant für Lehrer an allgemein bildenden und beruflichen Schulen sowie für Lehrende und Studierende in Hochschulen und der beruflichen Erwachsenenbildung.

Wann, wo und wie Kinder am besten ihre Hausaufgaben machen, wie ihre Eltern sie sinnvoll dabei unterstutzen konnen und was vielleicht dahinter steckt, wenn Hausaufgaben zum Problem werden - das sind Fragen, um die es in diesem Buch fur Eltern etwa 6- bis 14-jahriger Kinder geht. Dieses Buch mochte Eltern vor allem aufzeigen, wie sie sinnvoll, aber auch gelassener mit dem taglichen Kampf um die Hausaufgaben ihrer Kinder umgehen konnen. ZIel der uberlegungen ist es, Kindern ein effektiveres und selbststandigeres Arbeiten zu ermoglichen und die Hausaufgabensituation fur alle Beteiligten moglichst konfliktfrei zu gestalten. Die 6., vollstandige uberarbeitete Neuausgabe dieses erfolgreichen Ratgebers berucksichtigt auch den Umgang mit dem PC und Lernsoftware, die Moglichkeiten in Ganztagsschulen oder Schulerhorten sowie die Angebote des "Nachmittagsmarktes": von Nachhilfeschulen uber therapeutische Angebote bis hin zu Lerntrainern.

Ein neuer Lebensabschnitt beginnt. Unser Kind kommt in die Schule. Eltern fragen sich: Wird sich unser Kind wohlfühlen? Wird es die Anforderungen meistern? Wie können wir ihm helfen? Sollen wir regelmäßig üben? Wie kann ich bei den Hausaufgaben motivieren? Wie gehe ich mit schlechten Noten um? In diesem Buch beantwortet Britta Kohler die 55 wichtigsten Elternfragen zur Grundschule. Aus langjähriger Praxis weiß die erfahrene Mutter und Erziehungswissenschaftlerin: Wer schulisches Lernen besser versteht, kann leichter helfen. Kluge Tipps eröffnen neue Wege. Probleme lassen sich lösen. Noch besser: Sie kommen erst gar nicht auf. So wächst Antwort für Antwort die Gelassenheit von Eltern und Kind.

Über Hausaufgaben wird viel und heftig diskutiert: Sind sie wirklich notwendig? Stellen sie ein Problem dar? Dieses Buch wählt einen sachlichen Zugang zum Thema und gibt einen fundierten Überblick. Es fragt nach Ergebnissen der Forschung und liefert Antworten für die Praxis. Auch Schülerinnen und Schüler kommen dabei zu Wort. Ziel der Autorin ist ein kluger Umgang mit Hausaufgaben, der am Lernfortschritt der Lernenden orientiert ist und die Bedürfnisse und Möglichkeiten der Beteiligten achtet. Es wird aufgezeigt, worauf es bei der Auswahl, dem Erteilen, Kontrollieren, Anerkennen und Auswerten von Hausaufgaben ankommt. Ein Hausaufgabenmodell zur Wirkungsweise von Hausaufgaben dient der Veranschaulichung, Fragen der Ganztagsschule und der Umgang mit Heterogenität stehen besonders im Fokus. Zahlreiche Beispiele regen zum direkten Umsetzen in die Praxis an. Aus dem Inhalt: Funktionen und Effekte von Hausaufgaben Gibt es gute Hausaufgaben? Hausaufgaben stellen Hausaufgaben bearbeiten Hausaufgaben abschreiben? Hausaufgaben kontrollieren, anerkennen und besprechen Hausaufgaben am Elternabend Von Hausaufgaben zu Lernzeiten an Ganztagsschulen

Schulleistungsstudien liefern nicht nur Daten, die von der Forschung sorgfältig analysiert werden, sondern sind auch Gegenstand vieler Diskussionen. Die Frage, wie Lehrerinnen und Lehrer, Eltern und die Schulaufsicht mit Ergebnissen schulischer Evaluationsstudien umgehen, wird am Beispiel der Rezeption der TIMSS-Studie erläutert.