Václav Kulič Boeken

První kapitola knihy je úvodem do teorie programovaného učení a jeho vývoje, druhá seznamuje s procesem sestavování programů a třetí se zabývá hodnocením jeho účelnosti, analýzou výsledků z hlediska revize a standardizace programů. Zobecňuje tak nejdůležitější poznatky ze světového výzkumu i praxe.

Podnětná práce nahlíží na chybný výkon jako na element učebního procesu, který přináší kladný poznávací ohlas, jestliže je správně identifikován, interpretován a korigován. Psychologický rozbor funkčnosti chyby uvádí také do vztahu k programované výuce a kybernetické pedagogice. Jecelistvou, do hloubky jdoucí analýzou, která i svou systematičností vyhovuje vysokým nárokům.