Willy Christian Kriz Boeken

Dieser Sammelband beschäftigt sich mit der Organistation von Unternehmen und Hochschulen, die durch Planspiele verbessert werden können.

Der Sammelband präsentiert ausgewählte Beiträge zur Forschung und Praxis von Planspielen. Alle Artikel wurden als Full Paper zur Konferenz „The Shift from Teaching to Learning: Individual, Collective and Organizational Learning through Gaming & Simulation“ eingereicht. Die Tagung der International Simulation and Gaming Association fand im Juli 2014 statt. Die reviewten Beiträge präsentieren innovative Ideen zur Arbeit mit Planspielen und decken weite Themenfelder wie Lernnutzen, Planspiele für Wirtschaft und Management, Logistik, Stadtplanung und Umwelt ab. Einige Autoren befassen sich darüber hinaus mit der Theorie, Forschung und Praxis der Planspielentwicklung. Die vollständigen Konferenzbeiträge sowie die Zusammenfassungen der Workshops und der vorgestellten Poster sind auf einer CD-ROM verfügbar.

Inhaltsübersicht: Teamkompetenz ist notwendig. Bedingungsfaktoren und Kennzeichen von Teamkompetenz. Teamkompetenz durch erfahrungsorientieretes Lernen mit Teamübungen und Planspielen fördern. Den Transfer des Erlernten durch effektives Debrief von Teamübungen und Planspielen sichern. Materialsammlunge, Anleitungen zu Teamübungen und Planspielen. Literatur

„Ein Bild sagt mehr als tausend Worte, ein Planspiel sagt mehr als tausend Bilder“. Dieses Zitat von Richard Duke hebt die Vorteile von Planspielen hervor: Sie bieten motivierende, realitätsnahe, erfahrungs- und problemorientierte Lernfelder, die eine ganzheitliche Wissens- und Kompetenzentwicklung fördern. In diesem Band werden die lerntheoretischen Grundlagen von Planspielmethoden erläutert und deren optimale Anwendung in Organisationen zur Erreichung von Qualifizierungszielen dargestellt. Die spezifische Rolle von Trainerinnen und Trainern sowie die zentrale Bedeutung von Debriefing (Reflexion) werden thematisiert. Entsprechend Aristoteles' Erkenntnis „Was man lernen muss, um es zu tun, das lernt man, indem man es tut“, können diese Methoden die Handlungskompetenz fördern, wenn das Handeln und die mentalen Modelle der Beteiligten kritisch reflektiert werden. Integrierte Reflexions- und Transfermodule gewährleisten die Verknüpfung mit spezifischen Lerninhalten und die Übertragung der Erkenntnisse in die Berufspraxis. Der Band stellt verschiedene Methoden vor, darunter haptische Brettplanspiele, rollenbasierte Verhaltensplanspiele und digitale Fernplanspiele, und beleuchtet sie aus wissenschaftlicher sowie praktischer Perspektive.

Trainingsmaßnahmen und Fortbildungen in Unternehmen müssen auf ihre Effektivität und Wirkung überprüft werden. Der vorliegende Band stellt die erforderlichen Methoden vor.