Anja Wildemann Boeken

Die Verbindung zwischen Mathematik und Sprache wird in diesem Werk auf faszinierende Weise untersucht. Es werden die Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen den beiden Disziplinen beleuchtet, wobei der Fokus auf den strukturellen und logischen Aspekten liegt. Der Autor zeigt auf, wie mathematische Konzepte sprachlich ausgedrückt werden können und umgekehrt, und diskutiert die Bedeutung dieser Interaktion für das Verständnis beider Bereiche. Durch anschauliche Beispiele und theoretische Analysen wird der Leser dazu angeregt, die Beziehung zwischen diesen scheinbar unterschiedlichen Feldern neu zu denken.

Das Buch verortet das Phänomen Sprachbewusstheit in seiner Vielschichtigkeit und Komplexität. Dabei werden das Themenfeld und der Terminus aus zwei zentralen Perspektiven analysiert und reflektiert: aus der Perspektive des Individuums und seiner sprachlichen und kognitiven Entwicklung und aus der Perspektive der Fachdidaktik und fachlichen Implikationen für den Unterricht. Aspekte von Deutsch als Zweitsprache und Mehrsprachigkeit werden durchgehend berücksichtigt.

Sprache ist eine Schlüsselkompetenz für den schulischen Erfolg und unerlässlich für das Verständnis fachlicher Inhalte, die im Laufe der Schulzeit komplexer werden. Besonders bildungs- und fachsprachliche Kompetenzen sind entscheidend für den Schulerfolg. Der Band fokussiert auf Kinder mit geringeren sprachlichen Fähigkeiten und zeigt, wie gezielte sprachliche Unterstützung Hürden überwinden kann. Die Autorinnen sensibilisieren für die Bedeutung von Sprache als Schlüsselkompetenz und betonen, dass sprachliches Lernen eine Aufgabe aller Fächer ist. Sie bieten Ansätze zur sprachsensiblen Unterrichtsgestaltung in Deutsch, Mathematik und Sachunterricht. Lehrkräfte erhalten grundlegende und vertiefende Informationen zu den Zielen des Grundschulunterrichts in Bezug auf Sprache, Einblicke in die Differenzierung von Alltags-, Bildungs- und Fachsprache sowie zur Entwicklung von Sprachförderung hin zu Sprachbildung. Zudem werden Methoden für den sprachsensiblen Unterricht und konkrete Praxistipps zur Gestaltung des Unterrichts bereitgestellt. Das Buch richtet sich an Lehramtsstudierende, Referendare, Berufsanfänger und erfahrene Lehrkräfte und bietet wertvolle Einsichten für die eigene Unterrichtsgestaltung.

Was zeichnet einen guten und kompetenzorientierten Deutschunterricht in der Grundschule aus? Wie können Sie den heterogenen Lernvoraussetzungen Ihrer Schüler/innen besser gerecht werden? Der Orientierungsband von Anja Wildemann und Karin Vach bietet vertiefende Einblicke in das Fach und verbindet wissenschaftliche Grundlagen mit praxisnahen Unterrichtsideen. Orientiert an den nationalen Bildungsstandards berücksichtigt das Buch alle Aspekte der Planung und Gestaltung des Deutschunterrichts von Klasse 1 bis 4 und vermittelt einen Gesamtüberblick über die Anforderungen und Inhalte des Faches. Sie erhalten eine ausführliche Darstellung der Lernbereiche, Anregungen zur Gestaltung von Lernumgebungen, Tipps zum Einsatz bewährter und neuer Unterrichtsmethoden sowie eine Einführung in Leistungsdiagnostik und Förderung basierend auf aktuellen Forschungsergebnissen. Zudem werden gesellschaftliche und schulische Rahmenbedingungen wie Migration, Globalisierung und Diversität thematisiert. Der Zusammenhang von unterrichtsimmanenter Diagnostik und Unterrichtsgestaltung ist von zentraler Bedeutung und bildet das Fundament für einen kompetenzorientierten Deutschunterricht. Dieses kompakte Grundlagenwerk richtet sich an Lehramtsstudierende, Referendare, Berufsanfänger und erfahrene Lehrkräfte und vermittelt hilfreiche Einsichten für die eigene Unterrichtsgestaltung.