Het breinboek voor managers voor dummies - druk 1
- 345bladzijden
- 13 uur lezen
Neurofysiologische onderbouwing van menselijk gedrag, toegespitst op de praktijk van leidinggevenden.
Marilee Sprenger Boeken
De achtergrond van deze auteur ligt voornamelijk op het gebied van neurowetenschappen en onderwijs, met een focus op hoe de hersenen leren. Haar expertise ligt in het vertalen van complexe cognitieve processen naar praktische toepassingen voor onderwijs en geheugenverbetering. Haar werk is gericht op het overbruggen van de kloof tussen wetenschappelijk begrip van de hersenen en effectieve pedagogische strategieën. Ze is toegewijd aan het verkennen van de complexiteit van leren en cognitieve ontwikkeling.
The Essential 25: Teaching the Vocabulary That Makes or Breaks Student Understanding
- 202bladzijden
- 8 uur lezen
Focusing on essential vocabulary, the book outlines 25 key words crucial for academic success. Marilee Sprenger offers effective teaching strategies to help students master these terms, emphasizing their importance in enhancing comprehension and communication skills. The approach aims to equip educators with practical tools to foster a robust vocabulary in their students, ultimately supporting their overall academic achievement.
Social-Emotional Learning and the Brain: Strategies to Help Your Students Thrive
- 219bladzijden
- 8 uur lezen
Focusing on the intersection of neuroscience and social-emotional learning, Marilee Sprenger presents strategies designed to foster supportive classroom environments. The book emphasizes how understanding brain function can enhance educational practices, ultimately leading to improved outcomes for all students.
Damit was hängen bleibt!
- 176bladzijden
- 7 uur lezen
Marilee Sprenger stellt ein 7-Punkte-Programm für die Gestaltung von Unterricht vor, mit dem alle Schüler das Gelernte auch behalten. In der Praxis erprobt und wissenschaftlich abgesichert – sehr konkret, sofort handlungsleitend. Mit zahlreichen Beispielen, Übersichten und Schaubildern Aus dem Inhalt Wie erreiche ich meine Schüler/innen? Wie rege ich sie zu Selbstständigkeit und Selbsttätigkeit an? Welche Art von Feedback bringt meine Schüler/innen wirklich weiter? Auf welche Weise gelingt es, nachhaltiges Lernen zu verankern?