Vývoj mozku je výsledkem složitého působení mezi vrozenými faktory a faktory prostředí. Během prvních let po narození se již žádné nové nervové buňky nevytvářejí, ale dramaticky narůstá množství spojení mezi nimi. Mozkovou kapacitu dítěte proto mohou rodiče posilovat.
Druhý svazek českého překladu vztahové psychoanalýzy představuje sborník významných prací, které formovaly tradici americké psychoanalýzy v posledních dvaceti letech. Obsahuje příspěvky z let 1991-1994, které kombinují teoretické koncepce s klinickými příklady. Vývoj vztahové tradice se odráží v analýzách pacientovy interpretace analytikovy zkušenosti a subjektivity, což podtrhuje důležitost osobního vztahu v analytické situaci. Dále se zaměřuje na klinické studie disociace a přenosu u dospělých obětí sexuálního zneužívání v dětství, a na pojetí pohlavní příslušnosti jako komplexní a dynamické kategorie. Příspěvky ilustrují vyjednávání paradoxu v analytickém procesu a rozlišení tří říší nevědomí, které objasňují rozdíly mezi psychickou strukturou a obsahem. Zaznamenávají také, jak konflikt a trauma ovlivňují duševní život a mohou vést k disociativním stavům. Důraz je kladen na neredukovatelnost subjektivity analytika a postavení psychoanalýzy v širším kontextu. Každý příspěvek je doplněn úvodním slovem editorů a doslovem autora, který reflektuje další vývoj jeho myšlení.
Učebnice etiky poskytuje přehled základních etických témat, přístupů, škol a filozofických názorů, které se zabývají morálními problémy. Autor se snaží nastínit hlavní témata oboru etiky, jejich zpracování významnými osobnostmi v návaznosti na dějiny filozofie, ale především ukázat jejich spjatost s praktickým životem. Proto stručné, přehledné výklady jednotlivých témat, rozdělené do kapitol a podkapitol, doplňují nejen informace o učení významných filozofů, ale také příklady z praktického života. Celková koncepce knihy (přehledné členění textu, klíčová slova, závěrečná shrnutí hlavních myšlenek, otázky a úkoly k procvičení) odpovídá záměru podnítit zájem o hlubší porozumění morálním otázkám a dilematům, naučit se diskutovat a přemýšlet o nich. Kniha má sloužit především studentům připravujícím se na zkoušku z etiky. Jistě ji ale mohou využít i pedagogové pro vyučování daného oboru a všichni ti, kdo hledají podklady pro hlubší zamyšlení nad morálními problémy.
Během života téměř každý z nás cítí silnou vnitřní žízeň, hlubokou touhu po celistvosti. Neklid a ona nedefinovaná touha po něčem vyšším nás vrhá do ničivých vztahů, činností či užívání halucinogenních látek. Nakonec se však ocitáme v ničivém kruhu závislostí, ohrožujících naši rovnováhu. V životě lpíme na určitých rolích, vztazích, činnostech a materiálních statcích. Ze závislosti vytváříme návyk. Ve chvíli, kdy dopadneme na dno, se ocitneme tváří v tvář realitě, musíme si uvědomit, že nemůžeme dále pokračovat v prohlubujících se závislostech. Oprostíme-li se od nefunkčních způsobů bytí, objevuje se postupně láska, přijetí, vnitřní harmonie, radost a pocit naplnění. Začínáme postupně budovat svůj život. Místem celistvosti je naše vlastní nitro, a proto musíme rozvíjet vztah s vnitřním zdrojem. "Prahnutí naší duše po celistvosti... splynutí s Bohem" (C. G. Jung) je naší základní hnací silou v životě.
Nestárnoucí kniha o výchově dětí se soustředí na sedm výchovných omylů, kterých se rodiče v nejlepší vůli vychovat ze svých dětí samostatné a ohleduplné bytosti dopouštějí. Děláte ze svých dětí mimina, odsouváte manželství na poslední místo, tlačíte dítě do příliš mnoha činností, zanedbáváte svůj citový a duchovní život, snažíte se stát nejlepším přítelem svého dítěte, neposkytujete dítěti řád nebo čekáte, že splní vaše sny? Pak se možná nevědomky dopouštíte nešvarů ve výchově, jejichž náprava je nejen možná, ale i snadnější, než by se mohlo zdát. Z malých změn se rodí velké a při jejich důsledném a vytrvalém dodržování mohou rodiče překonat překážky a nesnáze ve výchově svých ratolestí. Kniha je určena rodičům dětí od předškolního věku po dospívání, přináší příklady z bohaté terapeutické praxe autorů a cenná výchovná doporučení.