Max van Manen is een vooraanstaand wetenschapper op het gebied van fenomenologische methodologie en pedagogiek. Zijn werk verkent diepgaand de ethische dimensies van onderzoek en schrijven, gebaseerd op een diepgaand begrip van de menselijke ervaring. Momenteel geeft hij doctorale seminars en werkt hij aan verschillende boeken die zijn inzichten in de fenomenologische praktijk verder ontwikkelen. Zijn benadering benadrukt doordachte reflectie en ethische verantwoordelijkheid in zowel onderwijs als onderzoek.
Describes how teacher-student relations possess an improvisational and ethical character. Internationally known educator Max van Manen shows through recognizable examples and evocative stories how good teaching is driven by the phenomenology of pedagogy.
V knize Pedagogický takt: Když víme, jak jednat, i když nevíme, co dělat Max van Manen zkoumá povahu vztahů mezi dospělými a dětmi. Na srozumitelných příkladech ukazuje, jak jednání učitelů, vychovatelů i rodičů závisí na citlivém porozumění, vstřícné pozornosti a tvořivé schopnostijednat bezprostředně, starostlivě i vhodně, a přibližuje tak pedagogické fenomény, které jsou jádrem dobré pedagogické praxe.