Románovou fresku o stavbě katedrály ve francouzském městě Beauvais napsala polská autorka (nar. 1911), poctěná v r. 1947 cenou Krakovského vojvodství, po důkladném studiu historického materiálu ve Francii. Kniha odměněná v r. 1948 literární cenou Vladimíra Pietrzaka, zachycuje na pozadí dobyLudvíka Pobožného spojené úsilí stavebních a řemeslnických mistrů i dělníků a prostých lidí o dílo, jež vyjadřuje zbožnou pokoru i tvůrčí hrdost.
Základním tématem psychologického románu, prostoupeného zaujetím pro mravní hodnoty lidského života, je niterný boj venkovského faráře, který se brání životnímu západu a nedovede se smířit s myšlenkou, že by již nebyl potřebný mezi svými farníky.
Dvě povídky autora - první historická z časů Rostislavových, druhá s názvem Pod skalami historická z okolí Příbrami.
kniha Panna ve zbroji je knihou o věrnosti, statečnosti, víře a pokoře. Líčí nejpodivnější životní historie sedmnáctileté dívky, která se stala zachránkyní Francie. O jejím osudu vypráví Mark Twain ústy Ludvíka de Conte, sekretáře a pážete Johanky, druha jejích dětských her, přítele, který s ní setrval od začátku do konce, a byl také poslední, koho se její ruka dotkla na této zemi.
Historický román líčí osudy oravského nevolníka, později císařského vojáka a naposledy trnavského měšťana za třicetileté války.
The book explores the dynamic and complex friendship between Johann Christoph Friedrich von Schiller and Johann Wolfgang von Goethe during the last seventeen years of Schiller's life. Their discussions on aesthetics and collaboration on the satirical poem collection Xenien contributed to the literary movement known as Weimar Classicism. The narrative delves into their influence on each other's work, highlighting how Schiller inspired Goethe to complete unfinished projects and how their philosophical exchanges shaped their artistic legacies.
Čtyři povídky ze současného života 7-8 letých sovětských kolchozních dětí. Vyzdvihují samostatnost a rozhodnost i nejmenších dětí, zvyklých spoléhat samy na sebe a toužících uplatnit se při práci dospělých. Seznamují děti se základními vymoženostmi mechanisace socialistického zemědělství a propagují družbu městských dětí s vesnickými. Ukazují na dobrý vliv vžité pionýrské kázně a uvědomělosti a líčí, jak dítě, vychované v socialismu, má hluboký smysl pro spravedlnost, čestnost a soudružské jednání.