Jürgen Hach Boeken

Für Pädagogen, Theologen und Studierende der Erziehungswissenschaften bietet diese Arbeit in einem methodenpluralistischen Ansatz den sozialwissenschaftlichen Ertrag eines Jahrhunderts. In Konzentration auf das Vorschulalter wird eine Theorie der Entstehung religiöser Vorstellungen bei Kindern erarbeitet. Dazu werden verschiedene Bausteine aus Sozialwissenschaft, Psychologie und Pädagogik gut lesbar integriert. Die Entwicklung religiöser Vorstellungen in der Kindheit wird in unterschiedlichen Perspektiven nachgezeichnet. Kindliche Religiosität erscheint sowohl als Sozialisationsergebnis wie auch als Eigenleistung des Kindes; in der Religionspädagogik von Kindergarten und Grundschule kann daher religiöse Bindung wachsen und reflektierte Religiosität gefördert werden.

Die Untersuchung erörtert unter Verwendung umfangreichen Materials Ansätze für kooperatives Arbeiten: Theologische Legitimation kirchlicher Amtstätigkeit und Aporien neuer Wertmuster, Teamarbeit in der Kirche am Beispiel amerikanischer und europäischer Modelle. Diese Ansätze werden der heute schon weiter entwickelten Teamarbeit im Praxisfeld «Wirtschaft» gegenübergestellt. Die Feldstudie überprüft kirchliche Teamarbeit, findet empirische Beweise für grössere Leistungsfähigkeit und schätzt ihre Chancen exakter als bisher möglich ab.