Deze auteur onderzoekt de ingewikkelde relaties tussen taal, macht en maatschappij. Haar werk duikt in hoe retorische strategieën onze perceptie van de wereld vormen en hoe deze instrumenten kunnen worden ingezet om gedachten te beïnvloeden. Door zorgvuldige analyse ontrafelt ze de verborgen mechanismen van communicatie en hun impact op individuele en collectieve ervaringen. Haar schrijven daagt lezers uit om de diepgaande kracht van woorden en de verantwoordelijkheid die gepaard gaat met het gebruik ervan te overwegen.
Crosscurrents and Complexities in Literacy Classrooms
Focusing on Dialogical Self Theory, this book introduces an innovative framework for understanding social and cultural identity in literacy education. It explores how educators can adapt their teaching methods to embrace and support the diverse cultural perspectives found in every classroom, enhancing the learning experience for all students.
This book explores teaching argument in ways that take into account the complexities and pluralities young people face as they attempt to enact local and global citizenship with others who may reasonably disagree. The focus is foremost on social action.