Professor Moyer specialiseert zich in de fonologische verwerving van tweede talen, sociolinguïstiek en onderwijsmethodologieën, met een focus op de kruispunten van maatschappij en taal in het Duits. Ze onderzoekt hoe leeftijd, accent en ervaring de verwerving van tweede talen door volwassenen beïnvloeden, en verkent de sociale en juridische gevolgen van spreken met een niet-moedertaalaccent. Haar cursussen behandelen hedendaagse kwesties op het gebied van taal, identiteit en diversiteit, en bieden lezers diepgaande inzichten in de dynamiek van het taalonderwijs.
Many marvel at those who seemingly acquire language(s) easily. Bringing to bear evidence from across related disciplines, and profiling a number of such individuals, this book takes a critical look at what 'giftedness' in language learning really means, and how we can better explore its many sources.
In this fascinating account, Alene Moyer examines the social, psychological, educational and legal ramifications of sounding 'foreign'.
The book provides a comprehensive examination of the age debate in second language acquisition (SLA), focusing on the predictors of foreign accent. It employs both quantitative and qualitative analyses to reveal how cognitive, social, and psychological factors influence language attainment. Additionally, it emphasizes the importance of considering biological influences in conjunction with learners' experiences, offering a nuanced understanding of language learning dynamics.