Christine Müller Boeken

Die nasse deutsche Grenze – wer kennt sie schon? Anders als bei Mauer und Stacheldraht gab es über sie bisher keine Dokumentation. Westsegler fürchteten den unsichtbaren Todesstreifen. Ihnen schien das Feuer von Kap Arkona wie Licht von einem fremden, gefährlichen Stern. Ostsegler wurden mit martialischer Abschreckung und ausgeklügelter Überwachung ferngehalten. Ein Paddel im Rucksack, ein Faltboot im Zelt konnte Gefängnis bedeuten. Dennoch versuchten rund 5000 Männer, Frauen und Kinder über die Ostsee zu fliehen – viel mehr als bisher bekannt: in Segelyachten, Schlauchbooten, Kajaks, mit Surfbrettern, selbstgebauten Mini-U-Booten oder einfach als Schwimmer. Sogar Grenzer suchten mit ihren Wachschiffen die Freiheit. Fesselnd berichten die Rostocker Autoren über viele noch unbekannte Fluchtabenteuer – erfolgreiche und tragisch gescheiterte. Erstmals wagen es Flüchtlinge, ihr dramatische Geschichte zu erzählen. Zahlreichte Fotodokumente und Faksimiles belegen den zeitgeschichtlichen Rang dieses Buches.

Das Kursbuch Zur Orientierung (8. Auflage) vermittelt Basiswissen über Politik, Geschichte und Kultur in Deutschland und orientiert sich an den Vorgaben des Bundesamtes für Migration und Flüchtlinge für Orientierungskurse. Es deckt das BAMF-Curriculum mit 100 Unterrichtseinheiten ab. Das Lehrerhandbuch steht als kostenloser PDF-Download im Lehrwerkservice zur Verfügung.

Die Erkenntnis, dass der biologische und der soziale Vater nicht identisch sind, hat tiefgreifende Auswirkungen auf die Identität von Kuckucks- und Spenderkindern. Christine Müller führt Interviews mit Betroffenen und beleuchtet die emotionalen und sozialen Folgen dieser Entdeckungen. Sie untersucht, wie die versteckte Vaterschaft das Familiensystem beeinflusst und zeigt auf, wie unterschiedlich die Betroffenen mit dem Wissen um ihren biologischen Vater umgehen und dieses in ihr Leben integrieren.

"Mittelalterliche Burgen waren Orte der Herrschaft - Herrschaft über Menschen und die Orte, in denen sie wohnten. Die meisten Burgen wurden auch selbst zum Ausgangspunkt für Ansiedlungen verschiedener Art, von Wirtschaftshöfen und Marktflecken zur Versorgung der Burgen bis hin zu Städten, mit denen sie politisch, ökonomisch, sozial und oft auch baulich eng verbunden waren. Die Beiträge der Tagung der Wartburg-Gesellschaft, die 2018 in Gera stattfand, stellen die vielfältigen Beziehungen zwischen Burgen und Siedlungen in den Mittelpunkt. Im Vogt- und Pleißenland, dem heutigen Grenzgebiet der Bundesländer Thüringen und Sachsen, war die Entstehung der Siedlungs- und damit auch der Burgenlandschaft eng verbunden mit dem Prozess des hochmittelalterlichen Landesausbaus; andererseits kam es hier später zu einer differenzierten Herrschafts- und Residenzenbildung, die dem Burgen- und Schlossbau im Spätmittelalter und der frühen Neuzeit neuen Auftrieb verlieh. Archäologische, baugeschichtliche und historische Forschungen haben darüber in den letzten Jahrzehnten wichtige Aufschlüsse geliefert, die in diesem Band ebenfalls vorgestellt werden." -- Page 4 of cover

Der neue Trend: Schmuck stricken! Attraktive Kollektionen aus effektvollen Garnen mit Strickliesel, Strickmühle oder Stricknadeln schnell selber anfertigen. Dekorative Designs und moderne Farben für jedes Outfit und jeden Anlass; Halsketten, Armbänder, Ringe und mehr. Extra: Schmuck stricken im Foto-Grundkurs Schritt für Schritt erklärt.

Vorw. v. Helm, Johannes ; Püschel, Ursula 256 S. - 20 X 13,5 cm 5. Aufl.

Der Begriff Kontext wird zunehmend als zentral für Theologie, Pädagogik und Religionspädagogik erachtet, um den Herausforderungen einer sich verändernden Gesellschaft gerecht zu werden. Säkularisierung, Individualisierung sowie religiöse und kulturelle Pluralisierung erfordern neue Ansätze, die den Dialog in allen drei Disziplinen betonen. Die Beiträge dieser Festschrift zielen darauf ab, die Diskussion über die Rolle von Religion und Religionsunterricht in pluralisierten und individualisierten Gesellschaften aus theologischer, pädagogischer, religionspädagogischer, interreligiöser und religionssoziologischer Sicht zu fördern. Die unterschiedlichen Erfahrungs- und Forschungshorizonte der Autorinnen und Autoren tragen zur Bereicherung dieser Diskussion bei. Thematisch werden konzeptionelle, historische und praktische Aspekte des Religionsunterrichts behandelt, die Einblicke in dessen Selbstverständnis bieten, das stark von der gesellschaftspolitischen Realität geprägt ist und weitere Impulse für den Religionsunterricht liefert. Der interreligiöse Dialog spielt dabei eine zentrale Rolle. Internationale Perspektiven zur Religiosität in Afrika, Indonesien und im Exil in Deutschland ergänzen die Sammlung und bieten einen breiteren Kontext für die Thematik.