Richard Braun Boeken

První ucelená publikace-manuál pro každodenní praxi školních psychologů na základní či střední škole. Autoři shrnují zkušenosti a ověřené postupy, jak může psycholog v prostředí školy pracovat s jednotlivými žáky, malými růstovými skupinami nebo celými třídami, poskytují praktický pohled na problémového žáka, problémovou třídu. Součástí knihy jsou také diagnostické nástroje, náměty pro vedení třídnických a intervenčních hodin formou komunitních sezení. Zvláště začínající školní psychologové ocení informace o legislativě, která se týká jejich činnosti, a uvedení do základů supervizního zajištění. Publikace je určena i pro další odborníky, kupříkladu z pedagogicko-psychologických poraden, neziskových (např. preventivních) organizací.

Třetí ze souboru učebnic je věnována Africe, Austrálii a Antarktidě a Tichému a Indickému oceánu. Zajímavou a pro děti přitažlivou formou nabízí úplný přehled o těchto světadílech a oceánech včetně rozsáhlého obrazového materiálu, přílohy s nejnovějšími geografickými údaji a nezbytný slovníček.

Druhá ze série nových zeměpisných učebnic obsahuje úvodní obecné kapitoly, kapitoly věnované jednotlivým regionům a významným státům, opět nechybí zajímavosti, přílohy s nejnovějšími geografickými daty a slovníček. Pozornost je věnována také historizujícím a ekologizujícím tématům. Didaktickou hodnotu učebnice zvyšují četná cvičení a úkoly, barevné fotografie a mapky.

Přestěhování do jiné země přináší řadu neznámých aspektů, které mohou být pro majoritní populaci těžko představitelné. Děti, které tímto procesem procházejí, často trpí odloučením od svého sociálního zázemí, rodiny a přátel. V novém prostředí se obtížně orientují a musí se naučit jazyk hostitelské země, jehož neznalost může být značnou bariérou pro integraci. Škola hraje klíčovou roli v procesu začleňování, nejen jako zprostředkovatel vědění, ale také jako instituce formující postoje k druhým lidem a utvářející sociální normy, hodnoty a tradice. Důležité otázky se týkají pocitů žáků zahraničního původu v českých základních školách, jejich vnímání psychosociálního klimatu tříd a jejich postavení v hierarchii ve srovnání s českými žáky. Tato studie se snaží na tyto otázky odpovědět a představuje jeden z prvních pokusů o analýzu postavení žáků-cizinců v českém vzdělávacím prostředí. Získané poznatky mohou sloužit akademickým pracovníkům jako východisko pro další výzkum a shrnující části textu mohou být užitečné pro učitele v pedagogické praxi.

Vnější ekonomické vazby jsou pro Českou republiku klíčovým aspektem ekonomické stability. Kniha analyzuje jednak české ekonomické vztahy v kontextu světového vývoje a přináší aktuální pohled na českou ekonomickou diplomacii v současnosti, jednak formy a metody ekonomické diplomacie Evropské unie. Z obsahu: Ekonomická diplomacie v systému zahraniční politiky ČR; Multilaterální finanční diplomacie ČR; Zahraniční rozvojová spolupráce a ekonomická diplomacie; Ekonomická diplomacie EU.