I. V. Michňuk Boeken

Řešení jakéhokoliv problému začíná jeho uvědoměním. Systém ruského školství se nachází v hluboké krizi, proto je nutné soustředit společné úsilí na identifikaci příčin, které ji vyvolávají, a pracovat na jejich odstranění. Tato zpráva je výsledkem interdisciplinárního výzkumu, během něhož byla provedena komplexní systémová analýza oblasti ruského školství, klíčových vzdělávacích 'reforem' a faktorů ovlivňujících vzdělávací politiku Ruska. Hlavní závěry této práce jsou: 1. VE 21. STOLETÍ JSOU STÁTNÍ VZDĚLÁVACÍ SYSTÉMY PO CELÉM SVĚTĚ AKTIVNĚ VYUŽÍVÁNY JAKO VYSOCE ÚČINNÁ ZBRAŇ PRO VEDENÍ HYBRIDNĚ-KOGNITIVNÍCH VÁLEK, protože právě prostřednictvím výchovy, rozvoje a vzdělávání dětí se vytváří metodologický základ pro kontrolu a řízení společnosti. 2. SYSTÉM RUSKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ SE NACHÁZÍ POD VNĚJŠÍM ŘÍZENÍM. JE ORIENTOVÁN NA BRZDĚNÍ ROZVOJE RUSKA A UPEVNĚNÍ GENETICKY PODMÍNĚNÉHO POTENCIÁLU NAŠEHO NÁRODA. 3. OBLAST VZDĚLÁVÁNÍ JE VYUŽÍVÁNA NADNÁRODNÍMI STRUKTURAMI JAKO NÁSTROJ URČUJÍCÍ SMĚR GLOBALIZACE A REALIZACE KONCEPCE ANTROPOLOGICKÉHO PŘECHODU. V analytické zprávě 'Analýza poklesu úrovně světového vzdělávání na příkladu degradace ruského školství' je uveden podrobný popis metod a sociokulturních technologií, které jsou prostřednictvím vzdělávání používány k ovlivňování geneticky podmíněného potenciálu žáků. DOKUMENT PŘEDSTAVUJE METODOLOGII VÍTĚZSTVÍ V GLOBÁLNÍ HYBRIDNĚ-KOGNITIVNÍ VÁLCE.