Deze vierde editie van Taaldidactiek aan de basis is vrijwel volledig vernieuwd, met input van docenten en studenten die de vorige druk gebruikten. De auteurs hebben ingespeeld op veranderingen in het denken over taalonderwijs. Het boek behandelt visies op taalonderwijs, taalfuncties, taalstructuur, taalverwerving, taalvariatie, en specifieke thema's zoals taal bij kleuters, spreken en luisteren, aanvankelijk en voortgezet lezen en schrijven, leesbevordering, taalbeschouwing en spelling. Taalonderwijs aan allochtone kinderen is geïntegreerd in deze hoofdstukken. Het biedt informatie over taal en taalonderwijs, rekening houdend met de pluriformiteit in de praktijk van het basisonderwijs. Het doel is om (aanstaande) leraren te helpen deze diversiteit te begrijpen en hen te stimuleren tot reflectie over hun aanpak van taalonderwijs. De kernboodschap is dat taalonderwijs kinderen moet aanmoedigen om taal te gebruiken in verschillende situaties, terwijl het ook instructie biedt in specifieke taalvaardigheden. Het boek houdt rekening met de verschillen tussen kinderen, waaronder individuele verschillen, kleuters en oudere kinderen, autochtone en allochtone kinderen, en kinderen met leerproblemen in taal.
