In seinem Buch The Power of Reading stellt Stephen Krashen fest, dass Kinder beim Lesen fast nebenbei alle Sprachfertigkeiten entwickeln, die so sehr im Fokus der modernen Pädagogik stehen. Das Lesen in der Sekundarstufe I sollte daher einen großen Stellenwert haben. Das English Teacher' s Handbook of Youth Literature lädt nicht nur zu mehr Leseunterricht ein, sondern zeigt Ihnen wie Geschichten effektiv im Unterricht eingesetzt werden können, task-based Unterricht für Literatur genutzt werden kann, sich Sprachfertigkeiten durch Lesen verbessern, Literaturprojekte Lernende motivieren können. Darüberhinaus gibt der zweite, längere Teil des Buches einen kurzen Einblick in verschiedenste literarische Genres und ihre Leseransprache. Der Fokus dieses Teils liegt darauf geeignete Bücher und Passagen für jedes Genre zu präsentieren, einen Überblick über die Themen der erwähnten Bücher zu geben, kurz aufzuzeigen, wie jedes der Bücher im Klassenzimmer eingesetzt werden kann.
Mechthild Hesse Volgorde van de boeken






- 2016
- 2009
Arnold „Junior“ Spirit, 14 Jahre alt, intelligent, witzig und selbsternannter „retard“ will etwas aus seinem Leben machen. Als Bewohner eines Indianerreservats wäre es allerdings sehr, sehr ungewöhnlich, wenn es ihm gelingen würde. Er entscheidet sich also, sein Leben zu ändern, indem er die Schule wechselt. Seine neue Schule ist voller erfolgreicher weißer Kids, dessen Jungs ihn erst mal alle zusammenschlagen wollen. Aber Arnold wehrt sich, und außerdem entdeckt er ein Talent für Basketball... und für Mädchen... Abiturempfehlung zu den Themebereichen Growing up und Native Americans
- 2002
Jugendliteratur als Schreiblehre
Untersuchungen zum Verhältnis von Lesen und Schreiben im Englischunterricht der Sekundarstufe I
Die Schülertexte, die während und nach der Lektüre eines Jugendromans entstanden sind, wurden einer genauen Analyse unterzogen und besonders unter dem Aspekt der jugendlichen Begegnung mit dem Roman miteinander verglichen. Sie geben deutliche Hinweise auf die Interpretationstätigkeit der Jugendlichen. Darüber hinaus zeigen sie, dass Schüler schon in der Mittelstufe unter Anleitung längere strukturierte Texte schreiben können. Der Arbeit liegt eine CD-Rom bei, die ca. 100 von Jugendlichen geschriebene Jugendbuchempfehlungen enthält.