Hans Oswald Boeken

Researchers surveyed nearly 90,000 14-year-old students in 28 countries during the second phase of the International Association for the Evaluation of Educational Achievement's Civic Education Study. Questionnaires were also administered to teachers and school principals. The survey consisted of five types of items measuring the students' (1) knowledge of democratic principles; (2) skills in interpreting political communication; (3) concepts of democracy and citizenship; (4) attitudes related to trust in institutions, the nation, opportunities for immigrants, and women's political rights; and (5) expected participation in civic-related activities. A final part of the survey assessed students' perceptions of classroom climate and their participation in youth organizations, as well as other background variables. The findings provide cross-national analyses giving educators, policy-makers, and the general public information about what 14-year-old students know and believe about democratic institutions and processes. They also give a snapshot of the civic activities young people engage in, and what their intentions are for future participation

Der Vodoo zieht Ethnologen, Theologen und Esoteriker gleichermassen in seinen Bann

Der katholische Klerus und katholische Kreisen haben Judas stets die Schurken-Rolle zugeteilt. Das „Judas-Evangelium“ zeigt einen ganz anderen Judas: Judas ist hier das Werkzeug der göttlichen Vorsehung und bester Freund von Jesus. Das Buch veröffentlicht die deutsche Übersetzung des "Judas-Evangeliums" aus dem Koptischen durch Uwe-Karsten Plisch mit Erläuterungen und weiteren Interpretationshilfen.

Der Biber. Ein Streifzug durch die Literatur In diesem Buch entdecken Sie nicht nur den Biber, sondern auch spannende Geschichten von Autoren, die teilweise zu Unrecht vergessen worden. Das Buch erscheint im Maxi-Format

InhaltsverzeichnisErinnerungen an Rheinhausen.- Die Anfänge der Wissenschaftlichen Politik und Soziologie an der Universität Freiburg im Seminar Arnold Bergstraessers — Begegnungen mit Heinrich Popitz.- Dankesbrief.- Wirklichkeitsveränderung oder das Rütteln am Schulsystem.- Die zweite Stufe der Währungsunion oder die normative Ohnmacht des Faktischen.- Umstrittene Vernunft — Ein Bericht.- Berufliche Gratifikationskrisen und körperliche Erkrankung — Zur Soziologie menschlicher Emotionalität.- Partygänger, Premierenbesucher und andere kulturelle Wallfahrer bei der Arbeit — Zur Rekonstruktion von Wirklichkeit in und durch Klatschkolumnen.- Über die Offensivwirkung des Zuvielwissens: Politische Devianz.- Korruption und Skandal — Zwei Seiten derselben Medaille.- Anmerkungen zum Verhältnis von Ideologie und Terror im Nationalsozialismus.- Führer und Karawane in der Wüste.- Stationen: Ein Beitrag zur Theorie der Staatsentstehung auf der Grundlage der deutschen Kolonialherrschaft über Togo in Westafrika, 1884–1914.- Ethnische Konflikte im postkolonialen Staat.- Friedenssicherung im Kalten Krieg von 1948 bis 1969.- Bemerkungen zum zivilen Ungehorsam.- Soziologische Überlegungen zum Begriff der “Distanz”.- Sanktionsprozesse unter Kindern.- “Wer bin ich?” — Soziale Verankerung und Individualisierung bei Verwaltungsinspektoren, Soziologiestudenten und Straftätern.- Anthropologische Reflexion im Kontext sozialwissenschaftlicher Theorien.- Bibliographie Heinrich Popitz.

Wie verhalten sich Kinder einer vierten Grundschulklasse untereinander und wie sehen ihre Beziehungen aus? Der Autor beobachtet intensiv die alltägliche Welt zehnjähriger Kinder, die sie in der Schule gestalten. Das ungestörte Lernen der Kinder miteinander ist ein wichtiges Feld für die kindliche Entwicklung. In den Pausen haben die Kinder viel Spaß, spielen gerne und erleben auch raue Spiele, die zwischen Spaß und Ernst schwanken. In der Klasse gibt es Kinder, die viel zu sagen haben, und andere, die als Außenseiter zurückgewiesen werden. Gleichheit und Ungleichheit sind zentrale Themen in der Kinderwelt, die anhand zahlreicher beobachteter Szenen anschaulich beschrieben werden. Das Buch informiert Studierende des Lehramtes über die Welt der Kinder, ihre Probleme und Lösungsansätze und leitet sie an, in Lehrforschungsprojekten diese Welt zu beobachten und zu protokollieren. Ein Anhang beschreibt ausführlich die Methode der teilnehmenden Beobachtung. Es richtet sich auch an Dozenten in der Lehrerausbildung und trägt dem wachsenden Interesse an fallrekonstruktiven Forschungsbeiträgen Rechnung. Jeder Band behandelt einen spezifischen Fall und bietet eine strukturierte Analyse, die für die fallorientierte Ausbildung von Bedeutung ist. Die Bände sind in vier Rubriken unterteilt: Lehrer, Schüler, Unterricht und Schule.