Sibylle Reinhardt Boeken

Informationen zum Titel: Diese zeitgemäße Politik-Didaktik hilft Lehrerinnen und Lehrern, allen Schüler den Umgang mit Demokrataie zu vermitteln. Dank ihrer vielfältigen methodischen Hinweise, ihrer Anregungen für ein gelungenes Zusammenspiel von Politikunterricht und Sozialwissenschaften sowie ihrer originellen Tipps zur Verbindung von Alltags- und Fachwissen ist diese Didaktik ein unverzichtbares Handbuch für zeitgemäßen Politik-Unterricht. Aus dem Inhalt - Mündige Bürger - Ziele der politischen Bildung - Demokratie-Lernen in der Schule - Konflikt-, Problem- und Handlungsorientierung - Verfahren wie Rollenspiel und Streitgespräch Informationen zur Reihe: Wege aufzeigen - das ist das Ziel der Reihe Fachdidaktik für die Sekundarstufe I und II. Die Bände* öffnen den Blick auf das Themenspektrum des Faches aus der Sicht der Fachwissenschaft und der Lernenden,* greifen neue und zukunftsweisende Themen, Richtungen und Medien auf,* liefern wissenschaftliche Grundlagen und fundierte Anregungen für die eigene Unterrichtspraxis und -reflexion,* blicken auf den Prozess des Lernens und des Gestaltens von Fachunterricht. Die Standardwerke wenden sich an Lehramtsstudenten der Sekundarstufe I und II, ihre Ausbilder und an junge Lehrer.

Das Gespräch zwischen Allgemeiner Didaktik und Fachdidaktiken wird kaum geführt. Im vorliegenden Band behandeln Fachdidaktiker und Fachdidaktikerinnen Probleme ihrer Disziplinen, die auch Themen der Allgemeinen Didaktik sind. Auf Einladung des Zentrums für Schulforschung und Fragen der Lehrerbildung der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg stellten Fachdidaktiker und Fachdidaktikerinnen ein Problem ihrer Disziplin vor, das in hervorragendem Maße auf die Allgemeine Didaktik verweist. Handlungsorientierung, forschendes Lernen, Alltagsvorstellungen in Lernprozessen, geschlechtstypische Multiperspektivität und Vielfalt sowie sozialisatorische Voraussetzungen von Lernprozessen werden für den Unterricht diskutiert und entfaltet. Die Geschichte der Beziehung zwischen Fachdidaktik und Allgemeiner Didaktik für ein Fach wird ausgewertet. Geschichte, Sozialkunde, Chemie, Physik, Ökonomie, Religion, der Grundschulunterricht und ein außerunterrichtliches Projekt sind Felder der Reflexion.