Wolfgang Gehring Boeken

Das Buch bietet eine umfassende Einführung in die zentralen Bereiche der englischen Fachdidaktik. Aus theoretischer wie aus unterrichtspraktischer Perspektive werden Fragen der Sprachaneignung, unterschiedliche Lehrverfahren, der Umgang mit literarischen Texten sowie Modelle der Unterrichtsplanung und der Testkonzeption eingehend behandelt. Dabei geht es unter anderem auch um die verschiedenen Formen des Spracherwerbs oder um die Möglichkeiten einer handlungsorientierten Englischmethodik. Die Einführung ermöglicht nicht nur Studierenden oder Lehramtskandidaten einen schnellen Zugriff auf aktuelle Informationen über die wichtigsten Aspekte der Fremdsprachenvermittlung. Auch erfahrenen Lehrkräften liefert der Band neue Impulse für eine reflektierte Unterrichtsgestaltung im Fach Englisch.

Eine wahre Fundgrube für alle Englischlehrkräfte, die eine umfassende Darstellung von Grundsätzen, Übungsformen und Planungselementen eines modernen, handlungsorientierten Unterrichts suchen. Wie plant man modernen Englischunterricht in der Sekundarstufe I? Welche Übungsformen und Methoden sollten dabei keinesfalls fehlen? Hierzu liefert diese Englischdidaktik auf neuestem wissenschaftlichen Stand die richtigen Hilfestellungen. Sie skizziert knapp den aktuellen fachdidaktischen Erkenntnisstand aus unterrichtspraktischer Perspektive: Anhand zahlreicher Übungsbeispiele wird anschaulich aufgezeigt, wie sich die theoretischen Erkenntnisse erfolgreich in die Praxis umsetzen lassen. Gezielte Trainingsmaßnahmen in den Bereichen Aussprache, Grammatik und Wortschatz sowie Hör- und Leseverstehen, Sprechen und Schreiben geben Lehrkräften viele Anregungen für die effektive Unterrichtsgestaltung. Eine wahre Fundgrube für alle Englischlehrkräfte, die eine umfassende Darstellung von Grundsätzen, Übungsformen und Planungselementen eines modernen, handlungsorientierten Unterrichts suchen.

Unterrichtsentwürfe Englisch analysieren Der Band führt praxisorientiert in die Analyse von Unterrichtsentwürfen für den Englischunterricht ein. Ziel ist die Befähigung, grundlegende Strukturen in Unterrichtsplänen zu ermitteln, sie kritisch zu sichten und evidenzbasiert einzuschätzen. Der Band richtet sich an Studierende und Lehrverantwortliche, die sich für Aufbau und Reflexion von Planungskompetenzen in der Fremdsprachendidaktik interessieren.

In diesem Band sind zu aktuellen Problemen der Vermittlung von Deutsch als Fremdsprache (DaF) bzw. als Zweitsprache (DaZ) methodische Vorgehensweisen zusammengestellt. Es geht also weniger darum, theoretische Fragestellungen zu entfalten. Es wird dargestellt, wie man bei der Unterrichtsplanung und Unterrichtsgestaltung auf die von der didaktischen Theorie identifizierten Lehr- und Lernprobleme methodisch reagieren kann. Letztere werden zusammenfassend skizziert, als einstimmende Theoriegerüste vor den konkret methodischen Fragestellungen.

Zahlreiche Unterrichtsmodelle für jeden Kompetenzbereich: Der Band beschreibt anhand zahlreicher Aufgabenbeispiele, wie eine moderner Englischunterricht geplant werden kann, welche Aktivierungsformen sinnvoll sind und welche Strukturierungsformen von Englischstunden sich hieraus ergeben. Mit systematischer Darstellung von Übungen und Aufgaben, Modellstunden und Analysehinweisen für jeden Kompetenzbereich im Englischunterricht.