Christina Buchner Boeken

Immer weniger Kinder können heute noch richtig zuhören, horchen, ge-horchen. Die Flut der Bilder von außen – zum Beispiel im Fernsehen – verhindert das Entstehen eigener innerer Bilder. Kinder haben heute mehr Zerstreuung, als ihnen gut tut. Was ihnen fehlt, ist Sammlung. Lehrer sind in zunehmendem Maße mit Lernstörungen, Hyperaktivität und Aggressivität konfrontiert. Die Entspannungs-, Konzentrations- und Meditationsübungen, die Christina Buchner diesen Zeiterscheinungen entgegensetzt, machen fruchtbares Unterrichten wieder möglich. Das Buch bietet Lehrern eine Fülle von Vorschlägen, die sich bereits in der Schule bewährt haben. Es zeigt im Detail, wie Schüler (und Lehrer) das Stillsein Schritt für Schritt erlernen und wie sie mit Schwierigkeiten auf diesem Weg umgehen können.

Wie man lernt, das wird in den ersten Grundschuljahren festgelegt. Unter- und Überforderung vermeiden. Darum geht es.

Viele Kinder tun sich in der Grundschule schwer mit Zahlen. Schnell heißt es dann: Dyskalkulie! Das muss nicht sein. Christina Buchner zeigt in ihrem Buch sehr anschaulich, anhand vieler Übungen und Beispiele, wie Lehrer/innen allen Kindern den Einstieg in die Welt der Zahlen ermöglichen können. Der Kerngedanke: Mechanisches Rechnen hilft nicht – Kinder müssen Rechnen handelnd begreifen. Ein innovativer Ansatz, der den Praxistest bestanden hat! Aus dem Inhalt: Einfache und schlüssige Anschauungs- und Erklärungsmodelle, mit denen mathematische Klippen wie Zehnerübergang und Umkehraufgaben gut bewältigt werden können Die emotionale Dimension von Mathematikunterricht: Einsatz von Fünferräuber, Schnackelfischer und dem Krokodil Schnappi Kopiervorlagen für Elternabende zum Download – damit die Eltern wissen, wie und warum ihre Kinder »anders« Mathematik lernen Ergänzend erhältlich: Mathematik-Arbeitsblätter für die 1. Klasse – Kopiervorlagen für Arbeitsblätter, die direkt im Unterricht eingesetzt werden können (ISBN 978-3-407-62849-7). Bei diesem Buch handelt es sich um die grundlegend überarbeitete Neuauflage des vergriffenen Titels »Neues Rechnen – neues Denken« (VAK Verlag).

Lesen ist etwas Wunderbares für alle, die gerne lesen. Diese Leselust kann allerdings nur erleben, wer gut lesen kann. Schlechte Leser bewegen sich im Kreis: Lesen fällt ihnen schwer, deshalb lesen sie nicht gerne, also lesen sie wenig, und weil sie wenig lesen, lernen sie auch nicht besser lesen. Kinder, die in diesen Zirkel geraten sind, brauchen sachkundige Hilfe. "Lesen lernen mit links...und rechts" zeigt Lehrern, Eltern, Logopäden und anderen Therapeuten, wie sie KIndern dazu verhelfen können, gut und gerne zu lesen. Wird diese Leselernmethode von Anfang an eingesetzt, lassen sich viele Lernprobleme vermeiden: durch Ansprechen der linken und rechten Gehirnhälfte. Alle Kinder lieben Geschichten. Anders als herkömmliche Lesefibeln vermittelt Christina Buchner das Alphabet spielerisch anhand von Geschichten mit Tiefgang, die Kindern Spaß machen. Zu jeder Buchstaben-Geschichte gibt es ein Bild, ein Gedicht, eine Lautgeste, Wortkärtchen und oft noch eine Aufzählung von Dingen, die mit dem betreffenden Buchstaben beginnen und die gut schmecken oder riechen. Lernen mit dem ganzen Gehirn: Die vielen originellen Ideen, die die Autorin selbst in der Schule erprobt hat, werden auch Ihre Phantasie beflügeln.

Als Antwort auf die zunehmenden Lern- und Verhaltensstörungen von Kindern wird gezielte Entspannung immer wichtiger. Dieses Buch enthält fünfzehn künstlerisch gestaltete Meditationsbilder, die als Übungsvorlagen für die Arbeit mit Kindern aller Altersstufen geeignet sind. Die Bilder beinhalten jeweils mehrere mögliche „Geschichten“ und dienen damit als Anregungen für mehr als sechzig verschiedene Phantasiereisen. Stichworte zu jedem Bild helfen Eltern, Lehrern und Erziehern, dazu etwas zu erzählen. Die Vorlagen gewähren Freiheit in der inhaltlichen, sprachlichen und zeitlichen Ausgestaltung. Das erleichtert den situationsgerechten Einsatz in Schule, Kindergarten oder Hortgruppe. Ein separates, beiliegendes Anleitungsheft gibt Hinweise und Empfehlungen zur Vorbereitung.

Immer mehr Kinder brauchen gezielte Lernförderung. Immer mehr Lehrerinnen und Lehrer interessieren sich für alternative pädagogische Konzepte, darunter auch die Kinesiologie. Manche Lehrer machen beim Einsatz von Brain-Gym in der Schule die Erfahrung, dass gerade solche Schüler sich mit dem Nachvollziehen der Übungen schwer tun, die sie am dringendsten bräuchten. Die Autorin zeigt, wie die Lernhilfen und Bewegungsübungen, die sie seit langem erprobt und zum Teil selbst entwickelt hat, auf einfache, spielerische und motivierende Weise in den Unterricht eingeführt werden können: Freies Bewegen lässt die Schüler erst einmal die Wirkung von Bewegung auf das Lernen spüren; Übungsaufbau in kleinen Schritten erspart ihnen die Frustration des „Nichtkönnens“. Christina Buchner. . gibt detaillierte praktische Anleitungen dafür, wie Lernförderung durch Bewegung Schritt für Schritt aufgebaut werden kann; . beantwortet alle Fragen und Einwände; . erklärt alle Zusammenhänge und Hintergründe. Ein praxisorientiertes Handbuch für alle, die Kinesiologie in der Schule einsetzen.