Pädagogik der frühen Kindheit

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Die Autorin entkoppelt die Pädagogik der frühen Kindheit von ihren institutionellen Wurzeln und verankert sie in der allgemeinen Geschichte der Kindheit. Sie analysiert, wie intuitive Erziehungsmethoden mit bewusster Pädagogik verbunden wurden und beleuchtet dabei die Ambivalenzen in Erziehungs- und Bildungsprojekten. Dominante Entwicklungslinien bis zur Gegenwart werden kritisch hinterfragt. Das Buch ermutigt dazu, traditionelle Konzepte zu überwinden und innovative Ansätze zu verfolgen, die vor allem die Sichtweise der Kinder in den Mittelpunkt stellen.