Schriftenreihe Ökologie und Erziehungswissenschaft der Kommission Bildung für nachhaltige Entwicklung der DGFE: Empirische Forschung zur Bildung für nachhaltige Entwicklung – Themen, Methoden und Trends

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Die AutorInnen bieten einen Überblick über zentrale Themen, Methoden und Trends in der empirischen Forschung zur Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE), einem sich in den letzten Jahren zunehmend differenzierenden und festigenden Bereich. BNE hat sich als eigenständiges Feld innerhalb der Bildungsforschung etabliert, mit eigenen Strukturen, Publikationsorganen und Netzwerken. Das Konzept einer nachhaltigen Entwicklung, das in den politischen Diskurs eingeführt wurde, erfordert ein Umdenken auf verschiedenen gesellschaftlichen Ebenen und gewinnt international an Bedeutung. Seit den 1990er Jahren hat diese Idee auch die pädagogische Praxis und die erziehungswissenschaftliche Reflexion beeinflusst und zeigt sich im jungen Feld der BNE. Es bestehen zahlreiche Berührungspunkte zur allgemeinen empirischen Bildungsforschung, insbesondere in Bereichen wie der Kompetenzdiagnostik und der Lehr-Lernforschung. Zudem wird ein großes Verbesserungspotenzial für die BNE-Forschung in einer engeren Vernetzung und Berücksichtigung aktueller Forschungsergebnisse gesehen. Zum Ende der UN-Dekade "Bildung für nachhaltige Entwicklung" bieten die AutorInnen einen umfassenden Einblick in dieses richtungsweisende Forschungsfeld.