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¿Cómo ser profesor/a y querer seguir siéndolo? va dirigido tanto a las personas que quieren encaminarse hacia la enseñanza y que se sienten perdidas porque no saben por dónde empezar, como a los docentes con experiencia y conocimientos que necesitan o desean una reflexión. Está dividido en cuatro secciones. Los capítulos de cada sección están precedidos por una serie de preguntas para reflexionar sobre el tema antes de emprender la lectura. A lo largo del capítulo hay más preguntas de reflexión y unas tareas para que se vayan realizando a medida que aparecen. Casi todos los capítulos comienzan con una introducción teórica para pasar luego a una serie de ideas sobre tareas y actividades aplicables en el aula.
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Colección Investigación Didáctica: ¿Cómo ser profesor/a y querer seguir siéndolo?, Encina Alonso Arija
- Taal
- Jaar van publicatie
- 1994,
- Staat van het boek
- Goed
- Prijs
- € 2,79
Betaalmethoden
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- Titel
- Colección Investigación Didáctica: ¿Cómo ser profesor/a y querer seguir siéndolo?
- Ondertitel
- Principios y práctica de la enseñanza del español como segunda lengua; libro de referencia para profesores y futuros profesores.
- Taal
- Spaans
- Auteurs
- Encina Alonso Arija
- Uitgever
- Edelsa
- Jaar van publicatie
- 1994
- Aantal pagina's
- 191
- ISBN10
- 8477110719
- ISBN13
- 9788477110712
- Reeks
- Aantekening
- ¿Cómo ser profesor/a y querer seguir siéndolo? va dirigido tanto a las personas que quieren encaminarse hacia la enseñanza y que se sienten perdidas porque no saben por dónde empezar, como a los docentes con experiencia y conocimientos que necesitan o desean una reflexión. Está dividido en cuatro secciones. Los capítulos de cada sección están precedidos por una serie de preguntas para reflexionar sobre el tema antes de emprender la lectura. A lo largo del capítulo hay más preguntas de reflexión y unas tareas para que se vayan realizando a medida que aparecen. Casi todos los capítulos comienzan con una introducción teórica para pasar luego a una serie de ideas sobre tareas y actividades aplicables en el aula.