Hans-guck-in-die-Luft und Zappelphilipp in Musikschule und allgemein bildender Schule

Kinder mit Aufmerksamkeits-/Hyperaktivitätsstörung (ADHD) stellen Lehrer, Erzieher und Therapeuten vor große Herausforderungen. Einige Fachkräfte haben möglicherweise eigene Strategien entwickelt, doch die Autorin hat in ihrer langjährigen Tätigkeit als Dozentin festgestellt, dass insbesondere im Bereich der Musikpädagogik ein erheblicher Informationsbedarf besteht. Dies liegt daran, dass die Thematik viele sonder- und heilpädagogische sowie medizinische Aspekte umfasst, die in der musikpädagogischen Ausbildung oft nicht behandelt werden. Die vorliegende Studie präsentiert sowohl therapeutische als auch pädagogische Interventionen und stellt sie in einen Zusammenhang. Sie bietet einen Schlüssel für den Umgang mit AD(H)D-Kindern, indem sie positiven und fördernden Musikunterricht sowie verhaltensmodifizierende Maßnahmen in den Fokus rückt. Die umfassende Perspektive richtet sich nicht nur an Musiklehrer an allgemeinbildenden Schulen und Musikschullehrer, sondern auch an Ärzte, Heil- und Sonderpädagogen, Ergo- und Mototherapeuten, Psychologen und Erzieher. Dank der anschaulichen Darstellung können auch betroffene Eltern wertvolle Informationen gewinnen.