Zur Wirkung von Online-Tutoring in computerbasiertem Unterricht der gymnasialen Oberstufe

Digitale Medien sind ein fester Bestandteil im Alltag von Kindern und Jugendlichen. Mittlerweile haben sie sich auch im Kontext von Schule und Unterricht etabliert. Die vorliegende Arbeit untersucht die Implementierung eines computergestützten Lernsettings im Deutschunterricht der gymnasialen Oberstufe. Neben der Frage nach den Auswirkungen digitalen Lernens auf die Schülermotivation wird u. a. die Wirkung von Online-Tutoren im Hinblick auf computergestütztes Lernen untersucht.