Volksschule und kulturelle Pluralisierung

Nicht zuletzt auf Grund der Zuwanderung anderssprachiger Kinder sieht sich die Volksschule heute mit einer wachsenden kulturellen Vielfalt konfrontiert. Wie gehen die betroffenen Schulgemeinden als lokale Träger der Volksschule damit um? Mit dieser Frage befasste sich das Forschungsprojekt, dessen Ergebnisse hier dargestellt werden. Eine Befragung von Mitgliedern ko9mmunaler Schulbehörden macht deutlich, wie die zunehmende Vielfalt wahrgenommen und gedeutet wird. Einzelfallstudien rekonstruieren den Verlauf des Entwicklungsprozesses, den die Zuwanderung in vier schweizerischen Schulgemeinden ausgelöst hat