Bildung für eine ungewisse Zukunft

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Die Dissertation beleuchtet die verschiedenen Konzepte und Ressourcen von Zeit, die für Lernende in der Hochschulweiterbildung entscheidend sind. Der Autor analysiert, wie Zeit als zentrale Ressource im Bildungssystem fungiert und welche Herausforderungen und Möglichkeiten sich daraus für das Lernen ergeben. Durch die Untersuchung dieser Zeitbegriffe wird ein tieferes Verständnis für die Dynamiken und Strukturen im Bildungsprozess angestrebt.