Gemeinsamer Unterricht im Dialog

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Praxiserfahrungen aus der Entwicklung des Gemeinsamen Unterrichts werden von integrationserfahrenen Fachleuten aus unterschiedlichen Perspektiven im Dialog präsentiert. Nach 25 Jahren Integrationsentwicklung ist es an der Zeit, wichtige Erfahrungen zu dokumentieren, Rückschau zu halten und Ausblicke zu formulieren. Dies geschieht im reflexiven Dialog der Beteiligten: ehemalige Schüler/innen, Student/innen, Eltern, Lehrer/innen, Fortbildner/innen, Schulleiter/innen, Schulrät/innen, Wissenschaftler/innen sowie Bildungspolitiker/innen und -expert/innen. Der Band bietet vielfältige authentische Einblicke in die Praxis des gemeinsamen Unterrichts und analysiert dessen Einbettung in erziehungswissenschaftliche und bildungspolitische Zusammenhänge. In diesem Kontext wird die Entwicklung der Integrationspraxis reflektiert, um sowohl die Herausforderungen als auch die Erfolge zu beleuchten. Die verschiedenen Perspektiven der Beteiligten ermöglichen eine umfassende Betrachtung, die sowohl Rückblicke als auch zukunftsorientierte Überlegungen umfasst. Ziel ist es, die gesammelten Erfahrungen als wertvolle Grundlage für die Weiterentwicklung des gemeinsamen Unterrichts zu nutzen und neue Impulse für die Bildungspolitik zu geben.