Emotion und Kognition im Fremdsprachenunterricht

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Dieser Band konkretisiert die auch für die Sprachlehrforschung grundlegende Einsicht der Neurobiologie, dass jedes Verhalten, so intellektuell es auch sein mag, als Triebfedern affektive Faktoren enthält, und umgekehrt, dass bei allen affektiven Zuständen Anschauungen mitwirken, die ihre kognitive Struktur ausmachen. Die Texte wollen Anregungen bieten und Mut machen, Gefühle bei Lehrenden wie Lernenden zuzulassen und ihnen in Kommunikationsund Lernprozessen insgesamt mehr Rechnung zu tragen.