Erwachsenenbildung im Wandel

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Reflexive Weiterbildungspraxis beschreibt die intensiven Bemühungen in der Erwachsenenbildung, berufliche Weiterbildung in Zeiten des gesellschaftlichen Strukturwandels zu fördern und lebensbegleitendes Lernen zu unterstützen. Die Herausforderung besteht darin, sich aktiv in die aktuellen Veränderungen einzubringen, Lernbedarfe zu erkennen und diese in geeigneten institutionellen Formen zu unterstützen. Der Bedarf an reflexiven Arbeitsweisen wächst, um die sich wandelnden Lern- und Unterstützungserfordernisse zu erfüllen und die pädagogische Praxis anzupassen. Dies betrifft auch die Professionalisierung in der Erwachsenenbildung. Der vorliegende Band wurde anlässlich des 60. Geburtstags von Ortfried Schäffter erstellt. Sein Werk zur Theorie der Institutionalisierung zeigt, dass eine reflexive Weiterbildungspraxis ohne Anbindung an ein differenziertes Erwachsenenbildungssystem nicht auskommt. Schäffters Verständnis von reflexiver Wissenschaft und Praxis bildet den Rahmen für die hier präsentierten Perspektiven auf Erwachsenenbildung im Strukturwandel. Die Beiträge reichen von wissenschaftlichen Diskursen über Reflexivität, Professionalität und Konstruktivismus bis hin zu neu entstehenden Arbeitsfeldern in der institutionellen Weiterbildung und Beispielen reflexiver Selbstvergewisserung in der pädagogischen Praxis, unterstützt durch Schäffters Diagnose- und Analysemodelle.