Pädagogische Beziehung

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Welche Funktionen erfüllt die Metapher 'Pädagogische Beziehung' in den Diskursen der Jugendhilfe? Indem das Buch diese Fragestellung in das Zentrum rückt, gelingt eine empirisch-analytische Rekonstruktion der Systematik eines erkenntnisleitenden Topos unter dem Blickwinkel seiner Funktionen für eine disziplinäre Matrix der Jugendhilfe. Diese ungewohnte Sichtweise wird möglich, indem einerseits die Untauglichkeit bisheriger Erkenntnisprozesse pointiert sowie andererseits eine systematische Rekonstruktion von Erkenntnis- und Forschungszugang entwickelt wird. Dieser variierte Forschungszugang, die Frage nach den Funktionen einer wissenschaftlichen Rede über den Topos, gelangt schließlich innerhalb einer hermeneutischen Analyse zur Anwendung: Über 200 Texte aus drei Handlungsfeldern der Jugendhilfe werden dahingehend geprüft, wie in ihrer Argumentationslogik der Begriff der Pädagogischen Beziehung verwendet wird. Aus dieser Analyse heraus lassen sich vier zentrale Funktionen extrahieren: Eine Abgrenzungs- und Platzierungsfunktion, eine politisch-fachliche Autonomiebehauptung, eine professionsethische Funktion sowie eine Kontingenzbewältigungsfunktion. (Quelle: ergon-verlag.de)